تستقصي هذه الدراسة تأثير المشاهدات المتكررة لمقاطع الفيديو ذات الترجمة المزدوجة على تعلم المفردات بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). باستخدام تصميم تجريبي متوازن 3×3، شملت الدراسة 60 طالبًا من الناطقين بالصينية في مستوى جامعي متوسط أدنى مقسمين إلى ثلاث مجموعات، تعرض كل منها لظروف مشاهدة مختلفة: المشاهدة المتكررة الفورية، المشاهدة المتكررة المتباعدة، وعدم…