الأبحاث في مجلة: ReCALL
-
TPACK لتكنولوجيا الكوربوس: نمو وثقة معلمي TESOL الطلاب في تعلم وتعليم اللغة بشكل مستقل
2025 | المؤلف: Qing Ma وآخرون | المجلة: ReCALL | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تبحث الدراسة في تأثير تدريب تعليم اللغة القائم على البيانات (CBLP) على فعالية الذات لدى معلمي TESOL الطلاب فيما يتعلق بتعلم اللغة وتعليمها بشكل مستقل. باستخدام نهج مختلط مع عينة من 120 مشاركًا يخضعون لتدريب CBLP، إلى جانب بيانات استقصائية من 96 مستجيبًا ومقابلات مع 8 معلمي طلاب في منطقة هونغ كونغ الإدارية الخاصة، تستخدم…
-
مقارنة بين الفصول الدراسية والإعدادات الرقمية: دور الاحتياجات النفسية الأساسية في انخراط طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
2025 | المؤلف: Artem Zadorozhnyy وآخرون | المجلة: ReCALL | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين حاجتين نفسيتين أساسيتين (BPNs) – الكفاءة والترابط – وتأثيرهما على الانخراط في التعلم الرقمي غير الرسمي للغة الإنجليزية (IDLE) بين 226 طالبًا جامعيًا كازاخستانيًا يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). باستخدام تحليلات الانحدار المتعدد الهرمي، تكشف النتائج أنه في بيئات الفصول الدراسية، الطلاب الذين يرون أنفسهم أكثر كفاءة هم أكثر…
-
التفاعل مع ChatGPT في كتابة المقالات: دراسة حول دافع المهام لدى متعلمي اللغة الثانية
2025 | المؤلف: Javad Zare وآخرون | المجلة: ReCALL | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تبحث هذه الدراسة في تأثير ChatGPT 4.0 على دافعية متعلمي اللغة الثانية لكتابة مقالات جدلية باللغة الإنجليزية، باستخدام تصميم تجريبي ومختلط في جامعة عامة في بلد غير ناطق باللغة الإنجليزية. أشارت النتائج إلى أن التفاعل مع ChatGPT أثر إيجابياً على دافعية المتعلمين، خاصة من خلال التحسينات المدركة في مهارات الكتابة، وبيئة التعلم الداعمة، وزيادة الوعي…
-
المهارات الرقمية للمهاجرين واللاجئين في الحياة وتعلم اللغة
2025 | المؤلف: Linda Bradley وآخرون | المجلة: ReCALL | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تسلط هذه الورقة البحثية الضوء على التحديات الكبيرة التي يواجهها المهاجرون بسبب زيادة الهجرة العالمية المدفوعة بالعوامل السياسية والاقتصادية والبيئية. وتؤكد على أهمية الثقافة الرقمية كعنصر حاسم للاندماج الاجتماعي، مما يمكّن المهاجرين من التنقل في اكتساب اللغة، والتوظيف، والإسكان في دولهم المضيفة. على الرغم من الدور المعترف به للأدوات الرقمية في تسهيل هذه العمليات، هناك…
-
تمكين رقمي للطلاب المهاجرين في المناطق الريفية في الصين: الهوية، والاستثمار، والمهارات الرقمية خارج الفصل الدراسي
2025 | المؤلف: Guangxiang Liu | المجلة: ReCALL | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تستخدم هذه المقالة نموذج الاستثمار لدرفين ونورتون (2015) لاستكشاف كيفية تنقل اثنين من المتعلمين الذكور الصينيين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، شينغ وجيمي، من خلفيات مهاجرين ريفيين، في هوياتهم واستغلال الموارد الاجتماعية والثقافية لتعزيز مهاراتهم الرقمية في تعلم اللغة. من خلال نهج إثنوغرافي متصل، تم جمع البيانات عبر المقابلات، والمجلات التأملية، والقطع الرقمية، والملاحظات في الحرم…
-
تصورات التعلم من المدخلات السمعية البصرية والتغيرات في تفضيلات المشاهدة للغة الثانية: أدوار النصوص المعروضة والطلاقة
2024 | المؤلف: Anastasia Pattemore وآخرون | المجلة: ReCALL | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة تأثير المدخلات السمعية البصرية على تصورات المتعلمين حول اكتساب اللغة، مع التركيز بشكل خاص على دور النصوص المعروضة على الشاشة ومستويات الكفاءة في تشكيل مشاعر التعلم. أكمل 136 مشاركًا، يتراوح مستوى كفاءتهم من A1 إلى C2 في اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، استبيانات قبل وبعد تدخل عرض استمر ستة أسابيع شمل عشرة حلقات…
-
تعلم المفردات من خلال مشاهدة مقاطع الفيديو ذات الترجمة المزدوجة: التكرار الفوري مقابل التكرار المتباعد كاستراتيجية تعزيز
2024 | المؤلف: Siowai Lo | المجلة: ReCALL | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستقصي هذه الدراسة تأثير المشاهدات المتكررة لمقاطع الفيديو ذات الترجمة المزدوجة على تعلم المفردات بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). باستخدام تصميم تجريبي متوازن 3×3، شملت الدراسة 60 طالبًا من الناطقين بالصينية في مستوى جامعي متوسط أدنى مقسمين إلى ثلاث مجموعات، تعرض كل منها لظروف مشاهدة مختلفة: المشاهدة المتكررة الفورية، المشاهدة المتكررة المتباعدة، وعدم…