تدرس هذه الدراسة التفاعل بين الانخراط، والعوامل الميتا معرفية، ونتائج الأداء لدى طلاب الموسيقى المتقدمين في الصين، باستخدام أطر نظرية من الميتا معرفية والتنظيم الذاتي. تختبر الفرضيات المتعلقة بالعلاقات المباشرة والوسيطة بين انخراط الطلاب ونجاح الأداء، مع التركيز على ثلاثة أبعاد ميتا معرفية: الثقة المعرفية، الحاجة إلى التحكم في الأفكار، والمعتقدات الإيجابية حول القلق. تستخدم…

تستكشف هذه الدراسة تطوير وتعبير الكفاءة الذاتية بين معلمي الموسيقى المحتملين في التعليم العالي الصيني، مع التركيز على الدورات المتعلقة بالغناء. باستخدام تصميم بحث نوعي، أجرى المؤلفون مقابلات شبه منظمة مع ثمانية معلمين موسيقيين ذوي خبرة. حدد تحليل المحتوى النوعي العوامل الرئيسية التي تؤثر على الكفاءة الذاتية، بما في ذلك الثقة، تنظيم العواطف، التعاون، والقدرة…

تبحث الدراسة في التفاعل بين قلق الأداء، والرفاهية، والكمالية، والتوجه الجماعي بين طلاب معاهد الموسيقى في الصين. باستخدام تصميم ارتباطي في الدراسة 1 مع 1,364 مشاركًا، تشير النتائج إلى أن قلق الأداء يرتبط سلبًا بالرفاهية، حيث تعمل الكمالية والتوجه الجماعي كعوامل معتدلة. كشفت الدراسة 2، التي شملت 218 طالبًا في إعداد تجريبي، أن ظروف النجاح…

تستكشف هذه الورقة البحثية قلق الأداء الموسيقي (MPA) بين طلاب الجامعات الصينية الذين يتخصصون في الموسيقى الصوتية، باستخدام استبيان قلق الأداء الموسيقي كيني – المنقح (K-MPAI-R). معترفًا بالسياقات والأعباء النفسية المميزة التي يواجهها المغنون مقارنة بالعازفين، تهدف الدراسة إلى التحقق من صحة K-MPAI-R بشكل خاص لهذه الفئة السكانية. شارك في الدراسة 736 طالبًا، حيث كشفت…