الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تغيير مفهومي
-
الفوائد النسبية لطرق التعلم النشط المختلفة في تعلم الفيزياء المفاهيمية
2026 | المؤلف: Meagan Sundstrom وآخرون | المجلة: Nature Physics | المجال: التربية (Education)يقدم هذا القسم تحليلاً شاملاً لفعالية أربع طرق تعليم نشطة معتمدة—ISLE، التعليم من الأقران، الدروس الخصوصية، وSCALE-UP—في تعزيز الفهم المفاهيمي في دورات الفيزياء الجامعية. أجريت الدراسة عبر 31 دورة تمهيدية في الفيزياء وعلم الفلك في 28 مؤسسة في الولايات المتحدة، وشملت 2,855 طالباً واستخدمت بيانات من درجات جرد المفاهيم، واستطلاعات شبكة الأقران، وتسجيلات الفيديو في…
-
ChatGPT مذهل (في كونه متوسطًا)
2025 | المؤلف: Ihor Rudko وآخرون | المجلة: Ethics and Information Technology | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تناقش هذه الفقرة المجال غير المستكشف بشكل كافٍ لتجانس المخرجات في سياق الذكاء الاصطناعي (AI) والتحيزات الخوارزمية. وتبرز أنه بينما تلمس الأبحاث حول تحيزات الذكاء الاصطناعي، كما أشار غيتشوا وآخرون ولي وجون (2025)، بشكل غير مباشر تجانس المخرجات، إلا أن الظاهرة نفسها لم تحظ باهتمام أكاديمي كبير. إن مشكلة انهيار النموذج، خاصة عندما يؤدي التدريب…
-
التعليم القائم على المفاهيم: تحسين أداء المتعلمين في الرياضيات من خلال الفهم المفاهيمي
2025 | المؤلف: Mildret Ncube وآخرون | المجلة: Pythagoras | المجال: التربية (Education)تبحث ورقة البحث في تأثير التعليم القائم على المفاهيم (CBI) على تدريس وتعلم الرياضيات، مع التركيز بشكل خاص على موضوع الدوال بين 35 متعلماً في الصف الحادي عشر من مدرسة في بلدة في ليمبوبو، جنوب أفريقيا. على الرغم من الدور الحاسم للرياضيات في التعليم، يظهر المتعلمون غالبًا أداءً ضعيفًا، حيث يسجل العديد منهم أقل من…
-
دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم STEM: تعزيز الفهم المفاهيمي، ومعالجة المفاهيم الخاطئة، وتقييم قبول الطلاب
2025 | المؤلف: Tarik El Fathi وآخرون | المجلة: Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف هذه الدراسة دمج ChatGPT، أداة الذكاء الاصطناعي التوليدية، في التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، تحديدًا ضمن دورة تمهيدية في الديناميكا الحرارية لطلاب الهندسة في السنة الأولى في المغرب. باستخدام تصميم شبه تجريبي مع 120 طالبًا مقسمين إلى مجموعات ضابطة وتجريبية، استخدمت البحث إطار عمل التعلم القائم على الاستفسار (CILP) لتقييم تأثير…