الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تكنولوجيا التعليم
-
اتجاهات البحث التعليمي عالي التأثير في التخصصات العلمية
2026 | المؤلف: Yeping Li | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تقدم هذه القسم نظرة عامة على الحالة الحالية والاتجاهات المستقبلية للبحث التعليمي ضمن التخصصات العلمية. يبرز أهمية تحسين تعلم الطلاب وفهمهم المفاهيمي من خلال مبادرات متنوعة، بما في ذلك التدريب القائم على الممارسة لطلاب الدراسات العليا. بينما يعتبر الحجم المتزايد من المنشورات مقياسًا كميًا لتطور البحث التعليمي، إلا أنه لا يلتقط الاتجاهات الأوسع في هذا…
-
تطوير مقترحات البحث بين التخصصات لطلاب الدكتوراه بدعم من الذكاء الاصطناعي التوليدي
2026 | المؤلف: Shotaro Naganuma وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تتناول البحث التحديات التي تواجه التعلم بين التخصصات، وخاصة الحواجز التي تفرضها الحدود التخصصية في السياقات التعاونية. ويؤكد على إمكانيات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) كوسيط حدودي لتسهيل التعاون بين الطلاب ذوي الخلفيات التخصصية المتنوعة. تم إجراء ورشة عمل مع 14 طالب دكتوراه شكلوا فرقًا بين تخصصات مختلفة لتطوير مقترحات بحثية بشكل تعاوني. استخدم الطلاب GenAI…
-
نهج تقييم حركة مدعوم بالألعاب الذكية والذكاء الاصطناعي لطلاب الجامعات في التربية البدنية: التأثيرات على مهارات الحركة، والانخراط في التعلم، وأنماط السلوك
2026 | المؤلف: Yu-Hsien Huang وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تتناول الدراسة التحدي المتمثل في الحفاظ على مشاركة الطلاب في دورات التربية البدنية الجامعية، خاصة في السياقات التي قد تبدو فيها مهام الممارسة متكررة ولا تكون التغذية الراجعة مخصصة. لمواجهة هذه المشكلة، طور الباحثون نهج تقييم الحركة والتغذية الراجعة المعزز بالألعاب والذكاء الاصطناعي (G-AI-MAF)، المستند إلى نموذج التحفيز ARCS، الذي يركز على الانتباه، والملاءمة، والثقة،…
-
دعم مهارات تنظيم المتعلمين عبر الإنترنت بمساعدة تحليلات التعلم والذكاء الاصطناعي التوليدي
2026 | المؤلف: Mutluhan Yilmaz وآخرون | المجلة: Educational Technology Research and Development | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تستكشف هذه الدراسة فعالية التغذية الراجعة المدفوعة بتحليلات التعلم (LA) من الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) مقارنة بتغذية الراجعة التقليدية من المعلمين البشريين في تعزيز مهارات التعلم الذاتي المنظم (SRLs) بين الطلاب في دورة إحصاء عبر الإنترنت. تسلط الأبحاث الضوء على أن العديد من الطلاب يواجهون صعوبة في الانخراط والتنظيم الذاتي بسبب التغذية الراجعة غير الكافية،…
-
وجهات نظر حول تدريس وتعلم مهارات التواصل غير اللفظي: تجارب المعلم والمريض المحاكي والطالب في الانتقال السريع إلى التعلم عبر الإنترنت
2026 | المؤلف: Riemke Aggio‐Bruce وآخرون | المجلة: Medical Science Educator | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تقدم هذه القسم نتائج حول أهمية التواصل غير اللفظي في التفاعلات السريرية، مع التأكيد على تأثيره على رضا المرضى وفهمهم. تشير دراسة تحليلية أجراها هنري وآخرون إلى أن زيادة الاتصال البصري من الأطباء، والتعبيرات الوجهية، ولغة الجسد المباشرة، والقرب الجسدي ترتبط بتعزيز تجارب المرضى. بالإضافة إلى ذلك، تسلط الأبحاث التي تشمل طلاب الطب في السنة…
-
الآثار الفلسفية التكنولوجية والتربوية التكنولوجية لنموذج تعليم التكنولوجيا والتصميم غير الرسمي لتمكين الشباب: برنامج ورش عمل DENEYAP من مؤسسة T3
2026 | المؤلف: Mehmet Akın Bulut وآخرون | المجلة: International Journal of Technology and Design Education | المجال: التربية (Education)تحلل هذه الدراسة المختلطة برنامج ورش عمل تكنولوجيا DENEYAP (DYTW) الذي بدأته مؤسسة T3 في عام 2017، والذي يهدف إلى تعزيز التفكير العلمي ومهارات حل المشكلات بين الطلاب في الصفوف من الرابع إلى التاسع من خلال التعلم غير الرسمي. تفحص الدراسة الأطر التقنية والفلسفية والتربوية للبرنامج، باستخدام مقابلات نوعية مع 40 من أصحاب المصلحة، وتحليل…
-
ملفات تعريف مشاركة الطلاب في تطبيق موبايل: الروابط بالتعلم الذاتي المنظم والأداء
2026 | المؤلف: Jacqueline Wong وآخرون | المجلة: Educational Technology Research and Development | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس الدراسة دور تطبيق دراسي موبايل مصمم لتسهيل ممارسة الاسترجاع ضمن إطار التعلم الذاتي المنظم (SRL) بين طلاب التعليم العالي. تتناول ثلاثة أسئلة بحثية رئيسية تتعلق بملفات تعريف مشاركة الطلاب بناءً على استخدام التطبيق، وارتباط هذه الملفات مع SRL والأداء الأكاديمي، والاختلافات في SRL والأداء عبر الملفات المحددة. باستخدام نهج تحليلات التعلم، حددت الدراسة ثلاثة…
-
الهروب من نقص المهارات الرياضية: منصات تفاعلية موجهة بالألعاب لتعزيز المهارات الكمية
2026 | المؤلف: Yeray Rodríguez Rincón وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة استخدام منصات غرفة الهروب التفاعلية كاستراتيجية لتعزيز التعليم تهدف إلى معالجة نقص المهارات الكمية بين الطلاب الذين يدخلون برامج الجامعة في الاقتصاد والأعمال. تحدد الأبحاث هذه النواقص على أنها ناتجة عن قصور في المنهج الدراسي قبل الجامعة، مما يعيق الأداء الأكاديمي للطلاب. لمكافحة هذه المشكلة، تم تطوير أربع منصات تفاعلية لغرفة الهروب…
-
استراتيجيات التعليم، والتقنيات الاصطناعية والرقمية، وتعليم العلوم
2026 | المؤلف: Clayton Smith | المجلة: Journal of Teaching and Learning | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم هذه القضية استكشافًا شاملاً لاستراتيجيات وتقنيات التعليم المعاصرة، مقسمة إلى ثلاثة أقسام رئيسية. يتضمن القسم الأول سبعة مقالات تركز على استراتيجيات التدريس، تتناول مواضيع مثل فعالية التدريس الموجه نحو العمل، الكفاءات الأساسية للمعلمين، تجارب الطلاب مع الفشل في التعليم العالي، رفاهية المعلمين خلال جائحة COVID-19، ونماذج التعلم المدني المقارنة في إندونيسيا وفنلندا. بالإضافة إلى…