الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: فصول متعددة الثقافات
-
التعليم الشامل ثقافياً في بيئات الفصول الدراسية المتنوعة في رياض الأطفال الصينية: نموذج نوعي “السياق-الطرق-النتائج” Culturally inclusive teaching in diverse classroom settings in Chinese kindergartens: a qualitative “context–methods–outcomes” model
2026 | المؤلف: Y. F. Li وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة ممارسات التعليم الشاملة ثقافياً بين معلمي رياض الأطفال الصينيين في إطار هدف التنمية المستدامة 4 (SDG 4). تهدف إلى تحديد الأساليب التعليمية الرئيسية وعواملها المؤثرة بينما تبني نموذجاً نظرياً “سياق-طريقة-نتيجة” لتوضيح المنطق الداخلي لهذه الممارسات. تسلط الأبحاث الضوء على فجوة في الأدبيات الحالية فيما يتعلق بالنماذج المستندة إلى الأدلة التي تفسر تنفيذ…
-
التعليم بلا حدود: كيف تشكل التجارب العالمية معلمي اللغة الإنجليزية في المستقبل Teaching without boundaries: How global experiences shape future English language educators
2026 | المؤلف: Servet Çelïk | المجلة: Journal of Pedagogical Research | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تسلط الأبحاث الضوء على أهمية التجارب الدولية والثقافية المتنوعة في إعداد معلمي اللغة لفصول دراسية متنوعة. من خلال مقابلات مع معلمي اللغة في مرحلة ما قبل الخدمة في جامعة تركية، تكشف الدراسة أن المشاركين الذين لديهم تجارب عالمية واسعة—مثل برامج التنقل والمشاريع متعددة الثقافات—أفادوا بتحسين المهارات اللغوية، والكفاءة الثقافية، وزيادة الثقة في ممارساتهم التعليمية. تؤكد…