الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: محو الأمية في التغذية الراجعة
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) للتغذية الراجعة في الكتابة المدرسية: صديق أم عدو؟ Generative Artificial Intelligence (GenAI) for Feedback in School Writing: Friend or Foe?
2026 | المؤلف: Soon Koh Poh وآخرون | المجلة: Teaching English as a Second or Foreign Language–TESL-EJ | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تناقش هذه الفقرة الدور الحاسم للتغذية الراجعة الفعالة في تعليم الكتابة وتسلط الضوء على الحواجز التي يواجهها المعلمون، مثل الأعباء الثقيلة وندرة معرفة التغذية الراجعة، مما يمكن أن يترك الطلاب بدون الدعم الضروري (لي، 2021). يتم تقديم الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) كحل واعد لتوفير تقييم الكتابة الآلي والتغذية الراجعة في الوقت المناسب. ومع ذلك، تركز…
-
نهج دراسة حالة لتأثيرات التعلم للتقييم الذاتي في تعلم الترجمة: الأدلة والآلية A case study approach to the learning effects of self-assessment in translation learning: evidence and mechanism
2026 | المؤلف: Tiantian Wang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة البحثية الآليات النفسية المعرفية الكامنة وراء التقييم الذاتي (SA) في تعلم الترجمة، وخاصة في سياق التعليم العالي في الصين. تركز الدراسة على كيفية استخدام المتعلمين للمقارنات المدعومة أثناء التقييم الذاتي لتوليد التغذية الراجعة، مع التأكيد على دور الميتا معرفية والتعلم الذاتي المنظم. تكشف دراسة حالة لطالبة جامعية متخصصة في اللغة الإنجليزية تتمتع…