تبحث الورقة البحثية في دمج الرياضيات والعلوم ضمن التعليم الثانوي، مع التأكيد على أهميته في تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين ومشاركة الطلاب. تحدد الدراسة العوامل الرئيسية التي تسهل الدمج الفعال، بما في ذلك معرفة المعلم (تحديداً المعرفة بالمحتوى التربوي)، استراتيجيات الدمج، استقلالية الطلاب، تخصيص الوقت، وإدارة الطوارئ. باستخدام نهج دراسة حالة نوعية، لاحظ المؤلفون جهداً…