الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: معلمو K-12
-
نمذجة نية استمرار معلمي K-12 في استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي: العوامل المؤثرة ونهج هجين SEM-ANN Modeling K-12 teachers’ continuance intention to use generative AI: influencing factors and a hybrid SEM-ANN approach
2026 | المؤلف: Tanjun Ma وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستكشف هذه الدراسة نية استمرار المعلمين في التعليم الأساسي والثانوي (K-12) لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في البيئات التعليمية، من خلال دمج نموذج تأكيد التوقعات لاستمرار نظم المعلومات مع المعرفة التربوية التكنولوجية (TPACK) ودمج متغيرات مثل الثقة، وجودة النظام، وجودة المحتوى. تم إجراء تحليل تجريبي باستخدام 1,220 استبيانًا صالحًا من المعلمين في الصين، باستخدام كل…
-
كيف يعزز الدعم المؤسسي مشاركة المعلمين في التعليم عبر الإنترنت: تأثيرات الوساطة المتسلسلة للفعالية الذاتية الرقمية والعواطف السلبية How institutional support enhances teacher engagement in online teaching: chain mediation effects of digital self-efficacy and negative emotions
2026 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: السلوك التنظيمي وإدارة الموارد البشرية (Organizational Behavior and Human Resource Management)تستكشف الدراسة دور الدعم المؤسسي في تعزيز انخراط المعلمين في العمل في التعليم عبر الإنترنت، مع التركيز بشكل خاص على التأثيرات الوسيطة للكفاءة الذاتية الرقمية والمشاعر السلبية. أجريت الدراسة مع 232 معلمًا في مرحلة K-12 في الصين، واستخدمت نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) للتحقق من الفرضيات المقترحة. تشير النتائج إلى أن الدعم المؤسسي يؤثر إيجابيًا على…