الأبحاث ضمن الموضوع : التعلم الإلكتروني وكوفيد-19
-
التعلم الشخصي في التعليم عن بعد: تأثير الأدوات المدعومة بالذكاء الاصطناعي على المشاركة والتنظيم الذاتي Personalized Learning in Distance Education: The Impact of AI-Powered Tools on Engagement and Self-Regulation
2026 | المؤلف: Bachtiar وآخرون | المجلة: Open Praxis | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة البحثية دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم المفتوح والتعليم عن بعد (ODL) في جامعة تيربوكا (UT)، إندونيسيا، مع التركيز على تأثيره على مشاركة الطلاب والتعلم الذاتي المنظم (SRL). باستخدام نهج مختلط، شملت الدراسة 112 طالب دراسات عليا من خلال استبيانات موثوقة ومقابلات شبه منظمة مع 12 مشاركًا مختارًا. أظهرت التحليلات الكمية، التي…
-
تغيير مشهد التقييم في تعليم الإدارة باستخدام تقنيات مدفوعة بالذكاء الاصطناعي: التأثيرات والدوافع
2026 | المؤلف: Amali Henadirage وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة البحثية تأثير التقنيات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي على نماذج التقييم في التعليم الإداري، مع التركيز بشكل خاص على سريلانكا. تحدد الدراسة أنه بينما وصل الأكاديميون إلى مستويات التعديل والتعزيز من نموذج الاستبدال، والتعزيز، والتعديل، وإعادة التعريف (SAMR) في تصميم التقييم وإعداده، فإنهم يظهرون في الغالب فقط مستوى الاستبدال في الدرجات، والتقييم، والتعليقات. يتم…
-
طرق التعلم العميق نحو إطار عمل تربوي واستراتيجية تنفيذ: دراسة لتطوير منهج تعليم تكنولوجيا المعلومات في إندونيسيا
2026 | المؤلف: Halomoan Halomoan وآخرون | المجلة: Journal of Teaching and Learning | المجال: التربية (Education)تبحث الدراسة في دمج تقنيات التعلم العميق في المناهج التعليمية للتعليم العالي، وخاصة ضمن برنامج تعليم تكنولوجيا المعلومات في إندونيسيا. باستخدام منهجية البحث القائم على التصميم (DBR)، شملت الدراسة 240 طالبًا جامعيًا وتقدمت عبر ثلاث مراحل تكرارية: تحليل الاحتياجات، تصميم الإطار، وتنفيذ الفصل الدراسي. يركز الإطار البيداغوجي المطور على التعلم القائم على المشاريع، والدمج بين…