تستكشف هذه الدراسة تصورات أعضاء هيئة التدريس حول سياسات النزاهة الأكاديمية المتعلقة بالسرقة الأدبية التقليدية والذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في مؤسسة تعليمية عالية في الإمارات العربية المتحدة. باستخدام نهج مختلط، قامت الدراسة باستطلاع آراء 71 عضو هيئة تدريس وأجرت 17 مقابلة شبه منظمة، لتقييم التصورات عبر خمسة أبعاد: التوفر، الرؤية، الوضوح، الكفاية، والفعالية، بناءً على…

تدرس هذه الدراسة تأثير الذكاء الاصطناعي (AI) على التعليم، وخاصة فيما يتعلق بالنزاهة الأكاديمية وطرق التقييم الشامل بين طلاب الجامعة وأعضاء هيئة التدريس في البحرين. باستخدام مسح مقطعي، شملت الدراسة 203 مستجيب من مجموعة تضم 250، مع التركيز على العلاقات بين التأثير التعليمي (EI)، والسياسة والأخلاقيات (PE)، والآثار التربوية (PI) على النتائج الأكاديمية (AO). تشير…