الأبحاث ضمن الموضوع : تعليم وتعلم البرمجة
-
التفكير الحاسوبي في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: الحالة الراهنة وآفاق البحث المستقبلية
2025 | المؤلف: Rasikh Tariq وآخرون | المجلة: Frontiers in Computer Science | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تتناول ورقة البحث دور الأساليب التربوية، وخاصة التعلم القائم على المشاريع، في تعزيز التفكير الحسابي بين طلاب STEM في التعليم العالي. من خلال مراجعة منهجية للأدبيات (SLR) مستندة إلى PRISMA 2020، تحدد الدراسة النتائج الرئيسية: التفكير الحسابي ضروري للتنمية المستدامة وحل المشكلات في سياق التقدم التكنولوجي؛ تطويره أولوية عالمية؛ والتقديم المبكر يمكن أن يفيد الفئات…
-
فهم جاهزية معارف المعلمين في K–12 التكنولوجية البيداغوجية ومواقفهم تجاه تعليم الذكاء الاصطناعي
2024 | المؤلف: Miao Yue وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تبحث ورقة البحث في استعداد معلمي K-12 لدمج تعليم الذكاء الاصطناعي (AI) في فصولهم الدراسية، مع التركيز على معرفتهم التربوية التكنولوجية المحتوى (TPACK) ومواقفهم تجاه تدريس الذكاء الاصطناعي. تم تحليل عينة من 1,664 معلمًا، مما كشف عن فجوات كبيرة في معرفتهم المتعلقة بالذكاء الاصطناعي (CK) ومعرفتهم التكنولوجية (TK). وجدت الدراسة علاقات معقدة بين المعرفة التربوية…
-
آثار الروبوتات التعليمية في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: تحليل ميتا متعدد المستويات
2024 | المؤلف: Fan Ouyang وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تبحث ورقة البحث في تأثير الروبوتات التعليمية على تعليم STEM من خلال تحليل ميتا متعدد المستويات لـ 30 حجم تأثير مستمد من 21 دراسة نشرت بين عامي 2010 و2022. تشير النتائج إلى أن الروبوتات التعليمية لها تأثير معتدل على نتائج تعلم الطلاب في STEM، لا سيما في تعزيز أداء التعلم والمواقف، بينما تظهر تأثيرات غير…