DOI: https://doi.org/10.1186/s40798-024-00794-6
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39612099
تاريخ النشر: 2024-11-29
المؤلف: Aden Kittel وآخرون
الموضوع الرئيسي: علم نفس الرياضة والأداء
نظرة عامة
يقدم قسم ورقة البحث مراجعة منهجية شاملة لتقنيات الواقع الممتد (XR)، بما في ذلك الواقع الافتراضي (VR) و360°VR، في سياق تقييم وتدريب المهارات الإدراكية المعرفية للرياضيين والمسؤولين. تحدد المراجعة زيادة كبيرة في الدراسات ذات الصلة، حيث تم تضمين 57 مقالًا تلبي معايير الإدراج، تم نشرها بشكل أساسي في السنوات الأربع الماضية. استخدمت الغالبية العظمى من هذه الدراسات تصاميم بحث كمية، حيث استخدم 66% تقييمات مقطعية و28% ركزت على استراتيجيات التدخل. ظهرت مهارة اتخاذ القرار كأكثر المهارات التي تم فحصها بشكل متكرر، حيث ظهرت في 60% من الدراسات، بينما كانت شاشات الرأس (HMDs) هي التقنية الأكثر شيوعًا المستخدمة، وخاصة في سياقات كرة القدم وكرة اليد.
تؤكد النتائج على التطور السريع لتقنيات XR في الرياضة، مع تسليط الضوء على الاتجاهات الرئيسية في أنواع التكنولوجيا، والمهارات المدروسة، والأساليب المنهجية. على الرغم من الانخراط الواعد وتمثيل هذه التقنيات، تدعو المراجعة إلى مزيد من البحث، وخاصة دراسات التدخل والأساليب النوعية، لتعميق الفهم حول فعاليتها في تعزيز المهارات الإدراكية المعرفية. تعتبر المراجعة مصدرًا أساسيًا لكل من الممارسين والأكاديميين، حيث توضح المشهد الحالي وتحدد الفجوات التي تستدعي الاستكشاف المستقبلي في هذا المجال الناشئ.
مقدمة
تناقش مقدمة هذه الورقة البحثية التطبيق المتزايد لتقنية الواقع الممتد (XR) في تدريب الرياضة، وخاصة لتعزيز المهارات الإدراكية المعرفية للرياضيين والمسؤولين. يشمل XR مجموعة متنوعة من المحاكيات التي يتم إنشاؤها بواسطة الكمبيوتر، بما في ذلك الواقع الافتراضي (VR)، والواقع المعزز (AR)، والواقع المختلط (MR)، ويقود اعتماده السريع في الرياضة التقدم في التكنولوجيا والنتائج الإيجابية التي لوحظت في مجالات أخرى مثل العسكرية والطب. على الرغم من الأدلة الواعدة التي تدعم فعالية XR في هذه المجالات، لا يزال دمجه في تدريب الرياضة غير مستكشف بشكل كافٍ، خاصة فيما يتعلق بتطوير المهارات الإدراكية المعرفية الضرورية لاتخاذ القرار في بيئات الرياضة الديناميكية.
تسلط الورقة الضوء على ضرورة إجراء بحوث صارمة لسد الفجوة بين التطبيق العملي لـ XR والفهم التجريبي، مع التأكيد على أهمية المهارات الإدراكية المعرفية في تحقيق التميز الرياضي. توضح الحاجة إلى مراجعة شاملة للأدبيات الحالية حول دور XR في تدريب هذه المهارات، مع التمييز بين أنواع تقنيات XR المختلفة وفعاليتها عبر سياقات رياضية مختلفة. يقترح المؤلفون أن نهجًا مبدئيًا، مستندًا إلى الديناميات البيئية، يمكن أن يوجه تصميم أدوات تدريب XR، مما يضمن أن المهارات المكتسبة في البيئات الافتراضية تنتقل بفعالية إلى الأداء في العالم الحقيقي. تهدف هذه المراجعة الشاملة إلى توحيد نتائج الأبحاث الحالية، وتقديم رؤى حاسمة للمساهمين حول فائدة تقنية XR في الرياضة وتحديد اتجاهات البحث المستقبلية لتعزيز الأداء الرياضي.
طرق البحث
اتبعت الطرق المستخدمة في هذه المراجعة إرشادات PRISMA-P (عناصر التقرير المفضلة للمراجعة المنهجية وبروتوكولات التحليل التلوي)، مما يضمن نهجًا منهجيًا ومنظمًا للبحث. يتم توضيح هذه المنهجية في الشكل 1، الذي يوضح الخطوات الرئيسية المتخذة خلال عملية المراجعة. يعزز الالتزام بهذه الإرشادات الشفافية وقابلية إعادة إنتاج النتائج المقدمة في الدراسة.
النتائج
في قسم النتائج، أسفرت عملية البحث المنهجي عن إجمالي 3711 مقالًا من أربعة قواعد بيانات. بعد إزالة المكررات، تم الاحتفاظ بـ 2595 مقالًا لمزيد من التقييم. أدت عملية فحص شاملة لـ 186 مقالًا نصيًا كاملًا إلى تضمين 57 مقالًا في المراجعة النهائية. يتم تلخيص عملية البحث والاختيار بصريًا في الشكل 1.
المناقشة
تسلط قسم المناقشة في المراجعة الشاملة الضوء على تطبيق تقنيات الواقع الممتد (XR) في تعزيز المهارات الإدراكية المعرفية في الرياضة، ملخصًا النتائج الرئيسية من 57 دراسة. تكشف المراجعة عن تركيز كبير على كرة القدم، على الأرجح بسبب شعبيتها العالمية والموارد المتاحة لأبحاث XR في هذا المجال. بينما ظهرت مهارة اتخاذ القرار كأكثر المهارات التي تم دراستها عبر تطبيقات XR المختلفة، تشير المراجعة إلى نقص مفاجئ في الأبحاث في رياضات أخرى مثل البيسبول والكريكيت، على الرغم من أهميتها للمهارات الإدراكية المعرفية. علاوة على ذلك، استهدفت الغالبية العظمى من الدراسات الرياضيين، مع اهتمام محدود بالمسؤولين، مما يشير إلى فرصة لمزيد من الاستكشاف لفائدة XR في سياقات التحكيم.
تؤكد المراجعة على الحاجة إلى مزيد من دراسات التدخل لتقييم فعالية تقنيات XR في تحسين المهارات الإدراكية المعرفية، حيث تتكون الأبحاث الحالية بشكل أساسي من تقييمات كمية. كما تشير إلى القيود المنهجية، مثل أحجام العينة الصغيرة ونقص الأبحاث النوعية، التي قد تعيق إمكانية تعميم وعمق النتائج. يدعو المؤلفون إلى إجراء أبحاث مستقبلية لمعالجة هذه الفجوات، خاصة في الرياضات الأقل استكشافًا وبين مجموعات سكانية متنوعة، بما في ذلك الرياضيات. بشكل عام، تؤكد النتائج على إمكانيات XR كأداة قيمة للتدريب والتقييم في الرياضة، بينما تدعو أيضًا إلى وجود قاعدة بيانات أكثر قوة لدعم تنفيذها في الممارسة العملية.
DOI: https://doi.org/10.1186/s40798-024-00794-6
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39612099
Publication Date: 2024-11-29
Author(s): Aden Kittel et al.
Primary Topic: Sport Psychology and Performance
Overview
The research paper section presents a systematic scoping review of Extended Reality (XR) technologies, including Virtual Reality (VR) and 360°VR, in the context of assessing and training athletes’ and officials’ perceptual-cognitive skills. The review identifies a significant increase in relevant studies, with 57 articles meeting the inclusion criteria, predominantly published in the last four years. The majority of these studies employed quantitative research designs, with 66% utilizing cross-sectional assessments and 28% focusing on intervention strategies. Decision-making emerged as the most frequently examined skill, appearing in 60% of the studies, while head-mounted displays (HMDs) were the most common technology used, particularly in football and handball contexts.
The findings underscore the rapid development of XR technologies in sports, highlighting key trends in technology types, skills studied, and methodological approaches. Despite the promising engagement and representativeness of these technologies, the review calls for further research, particularly intervention studies and qualitative approaches, to deepen understanding of their effectiveness in enhancing perceptual-cognitive skills. The review serves as a foundational resource for both practitioners and academics, outlining the current landscape and identifying gaps that warrant future exploration in this emerging field.
Introduction
The introduction of this research paper discusses the burgeoning application of extended reality (XR) technology in sports training, particularly for enhancing the perceptual-cognitive skills of athletes and officials. XR encompasses various computer-generated simulations, including virtual reality (VR), augmented reality (AR), and mixed reality (MR), and its rapid adoption in sports is driven by advancements in technology and positive outcomes observed in other fields such as military and medicine. Despite the promising evidence supporting XR’s effectiveness in these domains, its integration into sports training remains underexplored, particularly concerning the development of perceptual-cognitive skills essential for decision-making in dynamic sports environments.
The paper highlights the necessity for rigorous research to bridge the gap between XR’s practical application and empirical understanding, emphasizing the importance of perceptual-cognitive skills in achieving sports excellence. It outlines the need for a comprehensive review of existing literature on XR’s role in training these skills, distinguishing between various types of XR technologies and their effectiveness across different sports contexts. The authors propose that a principled approach, grounded in ecological dynamics, can guide the design of XR training tools, ensuring that skills learned in virtual environments effectively transfer to real-world performance. This scoping review aims to consolidate current research findings, providing stakeholders with critical insights into the utility of XR technology in sports and identifying future research directions to enhance athletic performance.
Methods
The methods employed in this review adhered to the PRISMA-P (Preferred Reporting Items for Systematic review and Meta-Analysis Protocols) guidelines, ensuring a systematic and structured approach to the research. This methodology is illustrated in Figure 1, which outlines the key steps taken throughout the review process. The adherence to these guidelines enhances the transparency and reproducibility of the findings presented in the study.
Results
In the results section, a systematic search yielded a total of 3711 articles from four databases. After eliminating duplicates, 2595 articles were retained for further evaluation. A thorough screening of 186 full-text articles led to the inclusion of 57 articles in the final review. The search and selection process is visually summarized in Figure 1.
Discussion
The discussion section of the scoping review highlights the application of extended reality (XR) technologies in enhancing perceptual-cognitive skills in sports, summarizing key findings from 57 studies. The review reveals a predominant focus on soccer, likely due to its global popularity and the resources available for XR research in this domain. While decision-making emerged as the most frequently studied skill across various XR applications, the review notes a surprising lack of research in other sports like baseball and cricket, despite their relevance to perceptual-cognitive skills. Furthermore, the majority of studies targeted athletes, with limited attention given to officials, suggesting an opportunity for further exploration of XR’s utility in officiating contexts.
The review emphasizes the need for more intervention studies to assess the effectiveness of XR technologies in improving perceptual-cognitive skills, as current research primarily consists of quantitative assessments. It also points out methodological limitations, such as small sample sizes and a lack of qualitative research, which may hinder the generalizability and depth of findings. The authors advocate for future research to address these gaps, particularly in less-explored sports and among diverse populations, including female athletes. Overall, the findings underscore XR’s potential as a valuable tool for training and assessment in sports, while also calling for a more robust body of evidence to support its implementation in practice.