DOI: https://doi.org/10.1017/iop.2024.57
تاريخ النشر: 2025-01-23
المؤلف: Margaret E. Beier وآخرون
الموضوع الرئيسي: تطوير الموارد البشرية وتقييم الأداء
نظرة عامة
يتناول هذا القسم المشهد المتطور للعمل الذي تأثر بالاضطرابات العالمية، والتقدم التكنولوجي، والتغيرات الديموغرافية، مما يستلزم تغييراً في كيفية التعامل مع التدريب والتطوير. تقليدياً، كانت علم النفس الصناعي والتنظيمي (I-O) يركز على منظور مركز على المنظمة، مما يبرز تطوير العاملين بشكل أساسي كوسيلة لتعزيز نجاح المنظمة. ومع ذلك، يدعو المؤلفون إلى منظور أوسع يركز على الفرد، ويعطي الأولوية لتطوير المهارات الفردية والتعلم مدى الحياة، خاصةً للعمال الضعفاء، بما في ذلك عمال الوظائف المؤقتة والباحثين عن عمل.
تؤكد الخاتمة على الحاجة إلى أن يتكيف علماء النفس الصناعي والتنظيمي مع أبحاثهم وممارساتهم مع هذا المنظور المتمركز حول الفرد. من خلال القيام بذلك، يمكنهم تلبية احتياجات سوق العمل المتنوع والمساهمة في رفاهية العمال داخل وخارج المنظمات. يُعتبر دمج هذه المنظورات وسيلة لتعزيز إنتاجية المنظمة مع ضمان بقاء العمال متفاعلين وماهرين في بيئة العمل المتغيرة بسرعة، مما يعود بالنفع على المجتمع ككل من خلال التخفيف من القضايا المتعلقة بانتهاء صلاحية المهارات.
نقاش
في هذا القسم النقاشي، يعرف المؤلفون المفاهيم الرئيسية المتعلقة بالتعلم، مع التركيز بشكل خاص على التعلم المتعلق بالعمل بشكل مقصود وأشكاله المختلفة، بما في ذلك التدريب الرسمي، والتطوير، والتعلم غير الرسمي. يؤكدون على أهمية التعلم الذاتي الموجه، خاصةً في سياق المهارات المتعلقة بالعمل، حيث يجب على الأفراد تحمل المسؤولية عن تقييم احتياجاتهم التعليمية وتقدمهم. يبرز المؤلفون الحاجة المتزايدة للعمال للانخراط في التعلم مدى الحياة للبقاء قابلين للتوظيف، خاصةً في ضوء الاتجاهات الأخيرة مثل جائحة COVID-19، والتحولات الديموغرافية في قوة العمل، وتغير المناخ، والهجرة العالمية.
يستعرض القسم كيف أن الجائحة قد سرعت من العمل عن بُعد، مما خلق تحديات لتعلم مكان العمل واستلزم المزيد من التعلم الذاتي الموجه بين الموظفين. كما يناقش القوى العاملة المتقدمة في السن والحاجة إلى فرص تعلم متاحة للعمال الأكبر سناً، الذين قد يواجهون صور نمطية تعيق تطويرهم. علاوة على ذلك، يتناول المؤلفون آثار تغير المناخ والهجرة على أسواق العمل، مؤكدين على الحاجة إلى أن تتكيف المنظمات مع استراتيجيات التدريب والتوظيف لاستيعاب المواهب المتنوعة ومتطلبات المهارات المتطورة. بشكل عام، يجادل المؤلفون من أجل نهج أكثر تكاملاً لتعلم مكان العمل يجمع بين المبادرة الفردية والدعم التنظيمي لتعزيز تطوير المهارات في بيئة العمل المتغيرة بسرعة.
DOI: https://doi.org/10.1017/iop.2024.57
Publication Date: 2025-01-23
Author(s): Margaret E. Beier et al.
Primary Topic: Human Resource Development and Performance Evaluation
Overview
The section discusses the evolving landscape of work influenced by global disruptions, technological advancements, and demographic changes, which necessitate a shift in how training and development are approached. Traditionally, industrial-organizational (I-O) psychology has focused on an organization-centered perspective, emphasizing worker development primarily as a means to enhance organizational success. However, the authors advocate for a broader, person-centered perspective that prioritizes individual skill development and lifelong learning, particularly for vulnerable workers, including gig workers and those seeking employment.
The conclusion reiterates the need for I-O psychologists to adapt their research and practices to this person-centered approach. By doing so, they can address the needs of a diverse labor market and contribute to the well-being of workers both within and outside organizations. This integration of perspectives is posited as a way to enhance organizational productivity while also ensuring that workers remain engaged and skilled in a rapidly changing job environment, ultimately benefiting society as a whole by mitigating issues related to skill obsolescence.
Discussion
In this discussion section, the authors define key concepts related to learning, particularly focusing on intentional work-related learning and its various forms, including formal training, development, and informal learning. They emphasize the importance of self-directed learning, particularly in the context of work-related skills, where individuals must take responsibility for assessing their own learning needs and progress. The authors highlight the growing necessity for workers to engage in lifelong learning to remain employable, especially in light of recent trends such as the COVID-19 pandemic, demographic shifts in the labor force, climate change, and global migration.
The section outlines how the pandemic has accelerated remote work, creating challenges for workplace learning and necessitating greater self-directed learning among employees. It also discusses the aging workforce and the need for accessible learning opportunities for older workers, who may face stereotypes that hinder their development. Furthermore, the authors address the implications of climate change and migration on job markets, emphasizing the need for organizations to adapt their training and recruitment strategies to accommodate diverse talent and evolving skill requirements. Overall, the authors argue for a more integrated approach to workplace learning that combines individual initiative with organizational support to foster skill development in a rapidly changing work environment.