DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1706872
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41693994
تاريخ النشر: 2026-01-29
المؤلف: Hao-jie Zuo وآخرون
الموضوع الرئيسي: الذكاء العاطفي والأداء
نظرة عامة
تستكشف هذه الدراسة العلاقة بين الثقافة الصحية ورضا الحياة بين طلاب الجامعات في الصين، مع التركيز على الأدوار الوسيطة لممارسة الرياضة المستمرة وقدرة إدارة العواطف. تُعرف الثقافة الصحية بأنها القدرة على الوصول إلى المعلومات الصحية واستخدامها بفعالية، بينما يعكس رضا الحياة التقييم الذاتي للفرد لجودة حياته. تفترض الدراسة أن ممارسة الرياضة المستمرة، التي تتميز بالنشاط البدني المنتظم، وقدرة إدارة العواطف، التي تشبه الذكاء العاطفي، تعمل كوسيط في العلاقة بين الثقافة الصحية ورضا الحياة.
باستخدام تصميم مقطعي، تم جمع البيانات من 16,395 طالبًا جامعيًا عبر خمس مقاطعات في الصين باستخدام طريقة استبيان موحدة. استخدمت الدراسة مقاييس قياس متنوعة، بما في ذلك مقياس الثقافة الصحية (HLS-SF9) ومقياس الرضا عن الحياة (SWLS)، وأجرت تحليلات إحصائية باستخدام SPSS وبرامج أخرى. تشير النتائج إلى وجود ارتباط كبير بين الثقافة الصحية ورضا الحياة، مما يوحي بأن الثقافة الصحية لا تؤثر فقط بشكل مباشر على رضا الحياة ولكن أيضًا بشكل غير مباشر من خلال التأثيرات الوسيطة لممارسة الرياضة المستمرة وقدرة إدارة العواطف. ومع ذلك، تعترف الدراسة بالقيود في تصميمها، خاصة فيما يتعلق بعدم القدرة على إثبات العلاقات السببية، وتوصي بإجراء دراسات طولية مستقبلية للتحقيق في هذه الديناميات بشكل أكبر.
مقدمة
تسلط مقدمة هذه الورقة البحثية الضوء على أهمية رضا الحياة كمؤشر حاسم للرفاهية بين طلاب الجامعات في الصين، خاصة في سياق انتقال البلاد نحو التنمية عالية الجودة. تؤكد على أن رضا الحياة لا يعكس فقط فعالية التعليم العالي وسياسات تطوير الشباب، ولكن له أيضًا آثار عميقة على الصحة النفسية للطلاب، وأدائهم الأكاديمي، وتطويرهم المهني على المدى الطويل. تحدد الورقة فجوة في الأبحاث الحالية بشأن الآليات المعقدة التي تربط الثقافة الصحية، وممارسة الرياضة المستمرة، وقدرة إدارة العواطف برضا الحياة، خاصة ضمن السياق الثقافي والتعليمي الفريد لطلاب الجامعات الصينية.
لمعالجة هذه الفجوة، تقترح الدراسة إطارًا نظريًا متكاملًا يجمع بين نموذج الاعتقاد الصحي (HBM)، ونظرية التعلم الاجتماعي (SCT)، ونموذج البيولوجيا النفسية الاجتماعية (BPSM). يهدف هذا الإطار إلى استكشاف العلاقات بين الثقافة الصحية ورضا الحياة، مع التركيز على الأدوار الوسيطة لممارسة الرياضة المستمرة وقدرة إدارة العواطف. تفترض البحث أن الثقافة الصحية الأعلى تعزز الرفاهية البدنية والعقلية للطلاب من خلال تحسين السلوكيات الصحية وتنظيم العواطف، مما يؤدي في النهاية إلى زيادة رضا الحياة. تسعى الأسئلة البحثية الأساسية للدراسة إلى توضيح التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للثقافة الصحية على رضا الحياة، مع التركيز بشكل خاص على تأثيرات الوساطة المتسلسلة لممارسة الرياضة المستمرة وقدرة إدارة العواطف. من خلال اعتماد نهج شامل، تهدف هذه الدراسة إلى تقديم رؤى قيمة وإرشادات عملية لتعزيز الرفاهية العامة لطلاب الجامعات في الصين.
الطرق
في هذه الدراسة، تم استخدام منهجية أخذ عينات عنقودية متعددة المراحل لضمان التمثيل الوطني مع ضمان التنوع الجغرافي والاقتصادي داخل العينة. يسمح هذا النهج باختيار المشاركين من طبقات مختلفة، مما يعزز قوة النتائج ويضمن تمثيل شرائح ديموغرافية مختلفة بشكل كافٍ. تم تصميم المنهجية لالتقاط رؤية شاملة للسكان، مما يسهل الحصول على نتائج أكثر دقة وقابلية للتعميم.
النتائج
تشير نتائج الدراسة إلى وجود اختلافات كبيرة بين الجنسين في الثقافة الصحية وسلوكيات ممارسة الرياضة بين طلاب الجامعات. أظهر الذكور درجة أعلى من الثقافة الصحية الكلية (28.24 ± 4.517) مقارنة بالإناث (27.64 ± 3.832)، مع اختلافات ملحوظة بين المجموعات في الرعاية الصحية، والوقاية من الأمراض والسيطرة عليها، وتعزيز الصحة (p < 0.001). بالإضافة إلى ذلك، سجل الذكور درجات أعلى بشكل ملحوظ في ممارسة الرياضة المستمرة عبر جميع الأبعاد (p < 0.001)، خاصة في سلوك ممارسة الرياضة (η² = 0.061). ومع ذلك، لم يؤثر الجنس بشكل كبير على رضا الحياة (p = 0.174) أو قدرة إدارة العواطف (p = 0.710). أظهر تحليل مستوى الصف أن الطلاب في السنة الثالثة حصلوا على أعلى درجات الثقافة الصحية الكلية (28.39 ± 4.3)، متجاوزين بشكل كبير الطلاب في السنة الرابعة (27.36 ± 4.741) مع p < 0.001. كما أفاد الطلاب في السنة الثالثة برضا أكبر عن الحياة (23.7 ± 6.061) وممارسة الرياضة المستمرة (51.86 ± 10.26)، بينما تفوق الطلاب الجدد في قدرة إدارة العواطف (29.79 ± 4.333). علاوة على ذلك، أظهر تحليل سلوك التدخين اختلافات كبيرة في الثقافة الصحية، وممارسة الرياضة المستمرة، ورضا الحياة، وقدرة إدارة العواطف عبر حالات التدخين (p < 0.001). كان لدى المدخنين بشكل متكرر أعلى درجات ممارسة الرياضة المستمرة (52.97 ± 11.309)، بينما أفاد غير المدخنين برضا أكبر عن الحياة (23.06 ± 5.555) وقدرة إدارة العواطف (29.75 ± 4.364). كما أظهرت سلوكيات الشرب اختلافات كبيرة في رضا الحياة وممارسة الرياضة المستمرة بين حالات الشرب المختلفة (p < 0.001)، حيث تراوحت درجات ممارسة الرياضة المستمرة من 50.17 ± 8.945 لغير الشاربين إلى 50.70 ± 9.022 لأولئك الذين شربوا دون أن يسكروا.
المناقشة
تقدم الدراسة مسحًا مقطعيًا على مستوى البلاد يهدف إلى فحص العلاقات المتبادلة بين الثقافة الصحية، وممارسة الرياضة المستمرة، وقدرة إدارة العواطف، ورضا الحياة بين طلاب الجامعات بدوام كامل في البر الرئيسي للصين. تم جمع البيانات عبر الإنترنت في سبتمبر 2024، مع عينة نهائية من 16,395 استجابة صالحة بعد فحص دقيق للاكتمال والاتساق. تضمنت استراتيجية أخذ العينات نهجًا عنقوديًا متعدد المراحل، مما يضمن التمثيل عبر مجموعات ديموغرافية فرعية مختلفة، بما في ذلك الجنس وسنة الدراسة، ويشمل خصائص إقليمية متنوعة تعكس مستويات التنمية الاقتصادية.
تشير النتائج الرئيسية إلى أن الثقافة الصحية تؤثر بشكل كبير على رضا الحياة، بشكل أساسي من خلال مسارات الوساطة التي تشمل ممارسة الرياضة المستمرة وقدرة إدارة العواطف. أظهر التحليل أن الثقافة الصحية كان لها تأثير إجمالي على رضا الحياة (التأثير الإجمالي = 0.506)، مع جزء كبير من هذا التأثير (63.6%) يعمل من خلال مسارات غير مباشرة. على وجه التحديد، كانت الثقافة الصحية مرتبطة إيجابيًا بممارسة الرياضة المستمرة (β = 0.952) وقدرة إدارة العواطف (β = 0.277)، وكلاهما كان مرتبطًا إيجابيًا أيضًا برضا الحياة. لوحظت أقوى علاقة بين قدرة إدارة العواطف ورضا الحياة (β = 0.520). استخدمت الدراسة طرقًا إحصائية متقدمة، بما في ذلك تحليل الانحدار ونمذجة المعادلات الهيكلية، للتحقق من هذه العلاقات وضمان نتائج قوية، مما يسهم في تقديم رؤى قيمة حول العوامل النفسية والسلوكية التي تعزز رضا الحياة بين طلاب الجامعات.
القيود
تسلط قيود هذه الدراسة الضوء على عدة مجالات حاسمة للتحسين والتحقيق الإضافي. أولاً، يقيّد تصميم المسح المقطعي القدرة على إثبات العلاقات السببية بين الثقافة الصحية، وممارسة الرياضة المستمرة، وقدرة إدارة العواطف، ورضا الحياة، وكذلك تتبع التغيرات بمرور الوقت. كما لم تقم الدراسة بتحليل شامل للعوامل المربكة المحتملة مثل سلوكيات التدخين والشرب. يجب أن تستخدم الأبحاث المستقبلية تصميمًا طوليًا لتوضيح التفاعلات الديناميكية والمسارات السببية بين هذه المتغيرات بشكل أفضل.
ثانيًا، التمثيل الجغرافي للعينة محدود، حيث تم سحبها بشكل أساسي من مقاطعات ذات اقتصاد متطور في شرق ووسط الصين، مما قد لا يعكس تنوع السكان الوطنيين من طلاب الجامعات. قد يؤدي غياب المشاركين من المناطق الغربية والمناطق ذات الأقليات العرقية الكبيرة إلى تحريف النتائج، حيث قد تؤثر الفوارق الإقليمية في الظروف الاقتصادية، وثقافة الرياضة، والمعتقدات الصحية على العلاقات المدروسة. بالإضافة إلى ذلك، يتطلب التركيب الديموغرافي للعينة، مع نسبة عالية من المستجيبين الإناث والطلاب الجدد، الحذر في تعميم النتائج، حيث يمكن أن تؤثر هذه العوامل على الثقافة الصحية ورضا الحياة بشكل مختلف عبر الجنسين وسنوات الدراسة.
أخيرًا، بينما درست الدراسة التأثيرات الوسيطة لممارسة الرياضة المستمرة وقدرة إدارة العواطف، لم تستكشف متغيرات أخرى قد تكون ذات صلة مثل الدعم الاجتماعي والمرونة النفسية. إن الاعتماد على مقاييس ذاتية للإبلاغ عن استمرارية ممارسة الرياضة يقدم إمكانية التحيز، مما يشير إلى أن الدراسات المستقبلية يجب أن تتضمن أدوات تقييم موضوعية لتعزيز دقة القياس. علاوة على ذلك، هناك حاجة إلى تحقيق أعمق في التفاعل بين السلوكيات الضارة بالصحة والسلوكيات المعززة للصحة لفهم تأثيرها المشترك على رضا الحياة.
DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1706872
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41693994
Publication Date: 2026-01-29
Author(s): Hao-jie Zuo et al.
Primary Topic: Emotional Intelligence and Performance
Overview
This study explores the relationship between health literacy and life satisfaction among university students in China, focusing on the mediating roles of persistent exercise and emotional management ability. Health literacy is defined as the capacity to access and utilize health information effectively, while life satisfaction reflects an individual’s subjective evaluation of their quality of life. The research posits that persistent exercise, characterized by regular physical activity, and emotional management ability, akin to emotional intelligence, serve as mediators in the association between health literacy and life satisfaction.
Employing a cross-sectional design, data were collected from 16,395 university students across five provinces in China using a standardized survey method. The study utilized various measurement scales, including the Health Literacy Scale (HLS-SF9) and the Satisfaction with Life Scale (SWLS), and conducted statistical analyses using SPSS and other software. The findings indicate a significant association between health literacy and life satisfaction, suggesting that health literacy not only directly influences life satisfaction but also does so indirectly through the mediating effects of persistent exercise and emotional management ability. However, the study acknowledges limitations in its design, particularly regarding the inability to establish causal relationships, and recommends future longitudinal studies to further investigate these dynamics.
Introduction
The introduction of this research paper highlights the significance of life satisfaction as a crucial indicator of well-being among university students in China, particularly in the context of the country’s transition towards high-quality development. It emphasizes that life satisfaction not only reflects the effectiveness of higher education and youth development policies but also has profound implications for students’ psychological health, academic performance, and long-term career development. The paper identifies a gap in existing research regarding the complex mechanisms that link health literacy, persistent exercise, and emotional management ability to life satisfaction, particularly within the unique cultural and educational context of Chinese university students.
To address this gap, the study proposes an integrated theoretical framework that combines the Health Belief Model (HBM), Social Cognitive Theory (SCT), and the Biopsychosocial Model (BPSM). This framework aims to explore the relationships between health literacy and life satisfaction, focusing on the mediating roles of persistent exercise and emotional management ability. The research posits that higher health literacy enhances students’ physical and mental well-being through improved health behaviors and emotional regulation, ultimately leading to greater life satisfaction. The study’s core research questions seek to clarify the direct and indirect influences of health literacy on life satisfaction, with a particular emphasis on the chain mediating effects of persistent exercise and emotional management ability. By employing a comprehensive approach, this research aims to provide valuable insights and practical guidance for enhancing the overall well-being of university students in China.
Methods
In this study, a multi-stage stratified cluster sampling methodology was utilized to achieve national representativeness while ensuring geographical and economic diversity within the sample. This approach allows for the selection of participants from various strata, enhancing the robustness of the findings and ensuring that different demographic segments are adequately represented. The methodology is designed to capture a comprehensive view of the population, thereby facilitating more accurate and generalizable results.
Results
The results of the study indicate significant gender differences in health literacy and exercise behaviors among university students. Males exhibited a higher total health literacy score (28.24 ± 4.517) compared to females (27.64 ± 3.832), with notable intergroup differences in health care, disease prevention and control, and health promotion (p < 0.001). Additionally, males scored significantly higher in persistent exercise across all dimensions (p < 0.001), particularly in exercise behavior (η² = 0.061). However, gender did not significantly influence life satisfaction (p = 0.174) or emotional management ability (p = 0.710). Grade level analysis revealed that juniors had the highest total health literacy scores (28.39 ± 4.3), significantly surpassing seniors (27.36 ± 4.741) with p < 0.001. Juniors also reported greater life satisfaction (23.7 ± 6.061) and persistent exercise (51.86 ± 10.26), while freshmen excelled in emotional management ability (29.79 ± 4.333). Furthermore, smoking behavior analysis indicated significant differences in health literacy, persistent exercise, life satisfaction, and emotional management ability across smoking statuses (p < 0.001). Frequent smokers had the highest persistent exercise scores (52.97 ± 11.309), whereas non-smokers reported greater life satisfaction (23.06 ± 5.555) and emotional management ability (29.75 ± 4.364). Drinking behavior also showed significant variations in life satisfaction and persistent exercise among different drinking statuses (p < 0.001), with persistent exercise scores ranging from 50.17 ± 8.945 for non-drinkers to 50.70 ± 9.022 for those who drank without getting drunk.
Discussion
The study presents a nationwide cross-sectional survey aimed at examining the interrelationships among health literacy, persistent exercise, emotional management ability, and life satisfaction among full-time university students in Mainland China. Data were collected online in September 2024, with a final sample of 16,395 valid responses after rigorous screening for completeness and consistency. The sampling strategy involved a multi-stage stratified approach, ensuring representation across various demographic subgroups, including gender and year of study, and encompassing diverse regional characteristics reflective of economic development levels.
Key findings indicate that health literacy significantly influences life satisfaction, primarily through mediation pathways involving persistent exercise and emotional management ability. The analysis revealed that health literacy had a total effect on life satisfaction (total effect = 0.506), with a substantial portion of this effect (63.6%) operating through indirect pathways. Specifically, health literacy was positively correlated with persistent exercise (β = 0.952) and emotional management ability (β = 0.277), both of which also correlated positively with life satisfaction. The strongest correlation was observed between emotional management ability and life satisfaction (β = 0.520). The study utilized advanced statistical methods, including regression analysis and structural equation modeling, to validate these relationships and ensure robust findings, thereby contributing valuable insights into the psychological and behavioral factors that enhance life satisfaction among university students.
Limitations
The limitations of this study highlight several critical areas for improvement and further investigation. Firstly, the cross-sectional survey design restricts the ability to establish causal relationships among health literacy, persistent exercise, emotional management ability, and life satisfaction, as well as to track changes over time. The study also did not thoroughly analyze potential confounding factors such as smoking and drinking behaviors. Future research should employ a longitudinal design to better elucidate the dynamic interactions and causal pathways among these variables.
Secondly, the sample’s geographical representation is limited, primarily drawn from economically developed provinces in Eastern and Central China, which may not reflect the diversity of the national university student population. The absence of participants from Western regions and areas with significant ethnic minorities could skew the findings, as regional disparities in economic conditions, athletic culture, and health beliefs may influence the relationships studied. Additionally, the sample’s demographic composition, with a high proportion of female respondents and freshmen, necessitates caution in generalizing the results, as these factors could affect health literacy and life satisfaction differently across genders and academic years.
Lastly, while the study examined the mediating effects of persistent exercise and emotional management ability, it did not explore other potentially relevant variables such as social support and psychological resilience. The reliance on self-reported measures for exercise persistence introduces the possibility of bias, suggesting that future studies should incorporate objective assessment tools to enhance measurement accuracy. Furthermore, a deeper investigation into the interplay between health-damaging and health-promoting behaviors is warranted to understand their combined impact on life satisfaction.