DOI: https://doi.org/10.1007/s10964-024-02131-2
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39825988
تاريخ النشر: 2025-01-18
المؤلف: Qiqi Cheng وآخرون
الموضوع الرئيسي: التنمر، الضحية، والعدوان
نظرة عامة
تستكشف هذه الدراسة العلاقات الطولية بين تعرض الشباب للتنمر، والصداقة والدعم الاجتماعي، والأعراض الداخلية بين المراهقين، مع التركيز بشكل خاص على الدور الوسيط للجنس. باستخدام عينة من 26,458 مراهقًا من 176 مدرسة في مانشستر الكبرى، إنجلترا، طبق الباحثون نموذج اللوحة المتقاطعة العشوائية (RI-CLPM) لتحليل البيانات التي تم جمعها على مدى ثلاث موجات سنوية. تكشف النتائج عن مسارات محددة حسب الجنس: يزيد تعرض الأولاد للتنمر بشكل كبير من الأعراض الداخلية، بينما يؤثر جزئيًا على الفتيات؛ وعلى العكس، فإن مستويات أعلى من الصداقة والدعم الاجتماعي تقلل من الأعراض الداخلية للفتيات ولكن ليس للأولاد. من الجدير بالذكر أن زيادة الأعراض الداخلية تؤدي إلى معدلات أعلى من تعرض الأولاد للتنمر ومستويات أقل من الصداقة والدعم الاجتماعي لكلا الجنسين.
تؤكد الدراسة على تعقيد الشلالات التنموية في العلاقات بين الأقران والصحة النفسية، مشددة على أن الآثار الوقائية للصداقة والدعم الاجتماعي ليست موحدة عبر الجنسين. تشير الأدلة إلى أن التدخلات التي تهدف إلى التخفيف من آثار تعرض الشباب للتنمر ضرورية، حيث ترتبط بزيادة الأعراض الداخلية لكلا الجنسين وتؤثر سلبًا على شبكات الدعم الاجتماعي للفتيات. بشكل عام، تسهم الأبحاث في فهم أعمق للتفاعل بين ديناميات الأقران والصحة النفسية في مرحلة المراهقة المبكرة إلى المتوسطة، مما يبرز الحاجة إلى استراتيجيات وقائية حساسة للجنس.
مقدمة
تناقش مقدمة الورقة الدور الحاسم لعلاقات الأقران خلال فترة المراهقة، وهي فترة تتميز بزيادة الاستقلالية وتشكيل الهوية، بالإضافة إلى زيادة القابلية للمشكلات النفسية. على الرغم من الأهمية المعترف بها لهذه العلاقات، لا تزال الديناميات الطولية بين التفاعلات بين الأقران—وبشكل خاص تعرض الشباب للتنمر—والأعراض الداخلية غير مفهومة بشكل كافٍ. تقدم الأدبيات الحالية أدلة غير حاسمة بشأن اتجاه هذه الارتباطات، كما أن الآثار الوسيطة المحتملة للجنس على هذه العلاقات لا تزال غير مستكشفة بشكل كافٍ.
يقترح المؤلفون ثلاثة نماذج نظرية لتوضيح التفاعل بين علاقات الأقران والصحة النفسية: النموذج المدفوع بالأعراض، الذي يقترح أن الأعراض الداخلية يمكن أن تؤدي إلى صعوبات في علاقات الأقران؛ نموذج المخاطر بين الأشخاص، الذي يفترض أن التجارب السلبية بين الأقران، مثل التنمر، يمكن أن تفاقم الأعراض الداخلية؛ والنموذج التبادلي، الذي يبرز التأثير المتبادل لتجارب الأقران والاضطرابات النفسية. علاوة على ذلك، تسلط المقدمة الضوء على أهمية الجنس في هذه الديناميات، مشيرة إلى أن الضغوط الاجتماعية والتنشئة الاجتماعية المرتبطة بالجنس قد تؤدي إلى نتائج صحية نفسية مختلفة للأولاد والفتيات. يقترح المؤلفون أن الدعم التجريبي لهذه النماذج قد يختلف حسب الجنس، خاصة في كيفية تأثير علاقات الأقران على الأعراض الداخلية، مع آثار لفهم تأثيرات الشلالات التنموية في المراهقين.
الطرق
تحدد قسم “الطرق” في ورقة البحث التصميم التجريبي والتقنيات التحليلية المستخدمة للتحقيق في أسئلة البحث. يوضح اختيار المشاركين، بما في ذلك معايير الإدراج والاستبعاد، ويصف عملية جمع البيانات، والتي قد تشمل الاستطلاعات، التجارب، أو الدراسات الملاحظة. كما يحدد القسم الأساليب الإحصائية المستخدمة لتحليل البيانات، مثل نماذج الانحدار أو ANOVA، لضمان صلاحية وموثوقية النتائج.
بالإضافة إلى ذلك، يتم مناقشة الأساليب المستخدمة للتحكم في المتغيرات المربكة والانحيازات، مما يبرز قوة تصميم الدراسة. قد يتضمن القسم أيضًا معلومات عن الأدوات والبرامج المستخدمة لتحليل البيانات، بالإضافة إلى أي اعتبارات أخلاقية تم أخذها في الاعتبار خلال عملية البحث. بشكل عام، تم تصميم الطرق لتوفير إطار واضح لتكرار الدراسة والتحقق من نتائجها.
النتائج
تشير نتائج الدراسة إلى أن البيانات لم تكن مفقودة تمامًا بشكل عشوائي، كما يتضح من اختبار ليتل عبر نقاط زمنية متعددة (T1: $\chi^2/df = 1.29$, $p < 0.001$; T2: $\chi^2/df = 1.29$, $p < 0.001$; T3: $\chi^2/df = 1.42$, $p < 0.001$)، وعبر جميع النقاط الزمنية ($\chi^2/df = 1.01$, $p = 0.013$). حددت تحليلات الانحدار اللوجستي مؤشرات مهمة لفقدان البيانات، بما في ذلك الجنس، واحتياجات التعليم الخاصة، وأهلية وجبة المدرسة المجانية، والعرق، مما يدعم فرضية الفقدان بشكل عشوائي ويبرر استخدام أقصى احتمال للمعلومات الكاملة (FIML) للتعامل مع البيانات المفقودة. كشفت عملية الفحص الأولية للبيانات عن انحراف وكورتوز مرتفعين في عناصر تعرض الشباب للتنمر، مما دفع لاستخدام مقدر الاحتمال الأقصى القوي (MLR). بعد تأكيد أحادية القياس، تم استخدام تجميع العناصر لمعالجة المتبقيات المرتبطة في نموذج القياس. أكدت اختبارات القياس كل من عدم التباين الطولي للمقياس وعدم التباين المقياسي عبر المجموعات. تم تفصيل الإحصائيات الوصفية والارتباطات الثنائية للإنشاءات الكامنة، المستمدة من تحليل العوامل التأكيدي متعدد المجموعات (CFA)، في الجدول 3.
المناقشة
تسلط قسم المناقشة في ورقة البحث الضوء على التفاعل المعقد بين تعرض الشباب للتنمر والأعراض الداخلية، مشددًا على المسارات الذاتية المهمة لكل من البنيتين على مستوى الفرد. بينما تدعم بعض الدراسات نموذجًا تبادليًا، مما يشير إلى علاقات متبادلة بين التنمر والأعراض الداخلية، تكشف دراسات أخرى عن نتائج مختلطة بناءً على الأعراض الداخلية المحددة المقاسة (مثل الاكتئاب مقابل القلق). من الجدير بالذكر أن الأدلة تشير إلى أن تعرض الشباب للتنمر يمكن أن يتنبأ بالأعراض الداخلية مع مرور الوقت، خاصةً للقلق الاجتماعي، بينما يمكن أن تتنبأ الأعراض الداخلية أيضًا بتعرض الشباب للتنمر، مما يدعم النموذج المدفوع بالأعراض في سياقات معينة. قد يُعزى التباين في النتائج عبر الدراسات إلى اختلافات في القياس، وخصائص المشاركين، والفترة الزمنية بين التقييمات، مما يبرز الحاجة إلى مزيد من البحث، خاصةً فيما يتعلق بالفروق بين الجنسين في هذه العلاقات.
بالإضافة إلى ذلك، يناقش القسم الدور الوقائي المحتمل للصداقة والدعم الاجتماعي ضد الآثار السلبية لتعرض الشباب للتنمر. على الرغم من أن بعض الدراسات تشير إلى أن العلاقات الإيجابية بين الأقران يمكن أن تخفف من تطور الأعراض الداخلية، إلا أن الأدلة لا تزال غير حاسمة، مع دعم محدود للآثار الترويجية للصداقة. تهدف الدراسة الحالية إلى معالجة هذه الفجوات من خلال فحص العلاقات بين الفرد في تعرض الشباب للتنمر، وجودة الصداقة، والدعم الاجتماعي، والأعراض الداخلية، مع الأخذ في الاعتبار أيضًا الفروق بين الجنسين. تشير النتائج إلى أنه بينما يؤثر تعرض الشباب للتنمر سلبًا على الصداقة والدعم الاجتماعي، فإن هذه العلاقات لا تظهر طبيعة متبادلة مع مرور الوقت، مما يشير إلى أن مزيدًا من الاستكشاف ضروري لفهم ديناميات علاقات الأقران والصحة النفسية في المراهقين.
القيود
تقدم الدراسة عدة نقاط قوة، بما في ذلك حجم عينة كبير يقارب ضعف حجم التحليلات التلوية السابقة، وتصميم طولي، واستخدام نمذجة إحصائية متقدمة (RI-CLPM) للتفريق بين التأثيرات بين الأشخاص وداخل الأشخاص. تم تسجيل التحليل مسبقًا، واختبار فرضيات مستندة إلى نظرية، وشمل تحليلات حساسية لتقييم تأثير الخيارات التحليلية. بالإضافة إلى ذلك، سمحت النقاط الزمنية السنوية بفحص مفصل لعمليات الشلال خلال فترة تنموية حاسمة لعلاقات الأقران والأعراض الداخلية.
ومع ذلك، تحتوي الدراسة أيضًا على قيود ملحوظة. العينة ليست ممثلة على المستوى الوطني، حيث تظهر مانشستر الكبرى مستوى أعلى من الحرمان الاجتماعي والعرقي مقارنة بالسكان الإنجليزي الأوسع، مما قد يؤثر على قابلية تعميم النتائج على الرغم من التحكم في العرق وأهلية وجبة المدرسة المجانية. علاوة على ذلك، كانت جميع المتغيرات المحورية معتمدة على التقارير الذاتية، مما يثير القلق بشأن تباين الطريقة الشائعة؛ على الرغم من أن هذا يتم تخفيفه إلى حد ما من خلال تركيز RI-CLPM على الفروق الفردية المستقرة. قيد استخدام مقياس واسع للأعراض الداخلية القدرة على استكشاف العلاقات التفاضلية بين مشكلات داخلية محددة والديناميات الاجتماعية. أخيرًا، بينما تم اقتراح آثار الوساطة المحتملة (مثل تعرض الشباب للتنمر الذي يؤدي إلى الأعراض الداخلية ومن ثم يؤثر على الصداقة)، لم يتم اختبارها رسميًا بسبب التعقيدات النظرية المحيطة بالوساطة في إطار RI-CLPM. يجب أن تهدف الأبحاث المستقبلية إلى معالجة هذه الأسئلة المتعلقة بالوساطة مع الأخذ في الاعتبار المخاوف النظرية المحددة.
DOI: https://doi.org/10.1007/s10964-024-02131-2
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39825988
Publication Date: 2025-01-18
Author(s): Qiqi Cheng et al.
Primary Topic: Bullying, Victimization, and Aggression
Overview
This study investigates the longitudinal relationships between bullying victimization, friendship and social support, and internalizing symptoms among adolescents, with a particular focus on the moderating role of gender. Utilizing a sample of 26,458 adolescents from 176 schools in Greater Manchester, England, the researchers applied a random-intercept cross-lagged panel model (RI-CLPM) to analyze data collected over three annual waves. The findings reveal distinct gender-specific pathways: bullying victimization significantly increases internalizing symptoms for boys, while it partially affects girls; conversely, higher levels of friendship and social support reduce internalizing symptoms for girls but not for boys. Notably, increased internalizing symptoms lead to higher rates of bullying victimization for boys and lower levels of friendship and social support for both genders.
The study underscores the complexity of developmental cascades in peer relationships and mental health, highlighting that the protective effects of friendship and social support are not uniform across genders. The evidence suggests that interventions aimed at mitigating the effects of bullying victimization are crucial, as they are linked to increased internalizing symptoms for both genders and negatively impact girls’ social support networks. Overall, the research contributes to a deeper understanding of the interplay between peer dynamics and mental health in early-to-mid adolescence, emphasizing the need for gender-sensitive approaches in prevention strategies.
Introduction
The introduction of the paper discusses the critical role of peer relationships during adolescence, a period marked by increased independence and identity formation, as well as heightened vulnerability to mental health issues. Despite the acknowledged significance of these relationships, the longitudinal dynamics between peer interactions—particularly bullying victimization—and internalizing symptoms remain inadequately understood. Existing literature presents inconclusive evidence regarding the directionality of these associations, and the potential moderating effects of gender on these relationships are also underexplored.
The authors propose three theoretical models to elucidate the interplay between peer relationships and mental health: the symptoms-driven model, which suggests that internalizing symptoms can lead to difficulties in peer relationships; the interpersonal risk model, which posits that negative peer experiences, such as bullying, can exacerbate internalizing symptoms; and the transactional model, which emphasizes the reciprocal influence of peer experiences and psychopathology. Furthermore, the introduction highlights the importance of gender in these dynamics, noting that societal pressures and gendered socialization may lead to different mental health outcomes for boys and girls. The authors suggest that empirical support for these models may vary by gender, particularly in how peer relationships impact internalizing symptoms, with implications for understanding the developmental cascade effects in adolescents.
Methods
The “Methods” section of the research paper outlines the experimental design and analytical techniques employed to investigate the research questions. It details the selection of participants, including inclusion and exclusion criteria, and describes the data collection process, which may involve surveys, experiments, or observational studies. The section also specifies the statistical methods used for data analysis, such as regression models or ANOVA, to ensure the validity and reliability of the findings.
Additionally, the methods employed to control for confounding variables and biases are discussed, highlighting the robustness of the study’s design. The section may also include information on the tools and software utilized for data analysis, as well as any ethical considerations taken into account during the research process. Overall, the methods are designed to provide a clear framework for replicating the study and validating its results.
Results
The results of the study indicate that data were not missing completely at random, as evidenced by Little’s test across multiple time points (T1: $\chi^2/df = 1.29$, $p < 0.001$; T2: $\chi^2/df = 1.29$, $p < 0.001$; T3: $\chi^2/df = 1.42$, $p < 0.001$), and across all time points ($\chi^2/df = 1.01$, $p = 0.013$). Logistic regression analyses identified significant predictors of missingness, including gender, special educational needs, free school meal eligibility, and ethnicity, thereby supporting the missing at random assumption and justifying the use of Full Information Maximum Likelihood (FIML) for handling missing data. Initial data screening revealed high skewness and kurtosis in the bullying victimization items, prompting the use of the Maximum Likelihood Robust (MLR) estimator. After confirming measurement unidimensionality, item parceling was employed to address correlated residuals in the measurement model. The measurement testing confirmed both longitudinal scalar invariance and multigroup metric invariance. Descriptive statistics and bivariate correlations for the latent constructs, derived from the multi-group Confirmatory Factor Analysis (CFA), are detailed in Table 3.
Discussion
The discussion section of the research paper highlights the complex interplay between bullying victimization and internalizing symptoms, emphasizing significant autoregressive paths for both constructs at the within-person level. While some studies support a transactional model, indicating reciprocal relationships between bullying and internalizing symptoms, others reveal mixed findings based on the specific internalizing symptoms measured (e.g., depression vs. anxiety). Notably, the evidence suggests that bullying victimization can predict internalizing symptoms over time, particularly for social anxiety, while internalizing symptoms can also predict bullying victimization, supporting the symptoms-driven model in certain contexts. The variability in findings across studies may be attributed to differences in measurement, participant demographics, and the time lag between assessments, underscoring the need for further research, particularly regarding gender differences in these relationships.
Additionally, the section discusses the potential protective role of friendship and social support against the adverse effects of bullying victimization. Although some studies indicate that positive peer relationships can mitigate the development of internalizing symptoms, the evidence remains inconclusive, with limited support for the promotive effects of friendship. The current study aims to address these gaps by examining the within-person relationships among bullying victimization, friendship quality, social support, and internalizing symptoms, while also considering gender differences. The findings suggest that while bullying victimization negatively impacts friendship and social support, these relationships do not exhibit a reciprocal nature over time, indicating that further exploration is necessary to understand the dynamics of peer relationships and mental health in adolescents.
Limitations
The study presents several strengths, including a large sample size nearly double that of previous meta-analyses, a longitudinal design, and the use of advanced statistical modeling (RI-CLPM) to differentiate between-person and within-person effects. The analysis was pre-registered, tested theoretically-informed hypotheses, and included sensitivity analyses to evaluate the impact of analytic choices. Additionally, the annual data points allowed for a detailed examination of cascade processes during a critical developmental period for peer relationships and internalizing symptoms.
However, the study also has notable limitations. The sample is not nationally representative, as Greater Manchester exhibits higher socio-economic deprivation and ethnic diversity than the broader English population, which may affect the generalizability of the findings despite controlling for ethnicity and free school meal eligibility. Furthermore, all focal variables were self-reported, raising concerns about common method variance; although this is somewhat mitigated by the RI-CLPM’s focus on stable individual differences. The use of a broadband internalizing symptoms measure limited the ability to explore differential relationships between specific internalizing problems and social dynamics. Lastly, while potential mediation effects were suggested (e.g., bullying victimization leading to internalizing symptoms and subsequently affecting friendship), these were not formally tested due to theoretical complexities surrounding mediation in the RI-CLPM framework. Future research should aim to address these mediation questions while considering the outlined theoretical concerns.