DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1635666
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41890934
تاريخ النشر: 2026-03-11
المؤلف: Keonyoung Chung وآخرون
الموضوع الرئيسي: الدافع والصورة الذاتية في الرياضة
نظرة عامة
تُشير هذه المراجعة المنهجية إلى الذكرى العشرين لمفهوم “مناخ التحفيز بين الأقران”، وتهدف إلى قياس الأدبيات الموجودة، وتقييم الارتباطات مع العوامل النفسية والاجتماعية، واستكشاف التفاعلات مع المناخات التحفيزية التي أنشأها وكلاء اجتماعيون آخرون. تم تضمين ما مجموعه 54 دراسة، معظمها دراسات مقطعية (55.55%)، مع التركيز الأساسي على المراهقين (77.77%). تناول البحث بشكل أساسي مناخات التحفيز بين الأقران في الرياضات التنافسية (50%)، تليها الرياضات غير التنافسية والتمارين (38.88%)، مع وجود ست دراسات فقط في سياقات التربية البدنية. حددت المراجعة سبع فئات بحثية وأربعة أنواع من التفاعلات بين الوكلاء الاجتماعيين، كاشفةً أن مناخ المهام الذي يتضمن الأقران يرتبط عمومًا بنتائج إيجابية، بينما يرتبط مناخ الأنا الذي يتضمن الأقران بنتائج غير تكيفية، على الرغم من عدم اتساق ذلك.
تؤكد النتائج على الدور المهم الذي يلعبه الأقران في تشكيل تجارب الأطفال في الرياضة والنشاط البدني. تدعو المراجعة إلى ضرورة اعتماد الأبحاث المستقبلية منهجيات متقدمة تأخذ في الاعتبار ديناميكيات الأقران في سياقات أوسع، وتؤكد على الحاجة إلى تنسيق المناخات التحفيزية من قبل أصحاب المصلحة البالغين – مثل المدربين والمعلمين. توصي بشكل خاص بتقليل الهياكل التنافسية التي قد تؤثر سلبًا على المناخات التي تتضمن المهام وتبرز أهمية توضيح التأثيرات غير المتسقة لمناخ الأنا الذي يتضمن الأقران. من خلال التركيز على تعزيز البيئات التي تتضمن المهام، يمكن لأصحاب المصلحة البالغين تحسين التجارب التحفيزية للمشاركين الشباب.
الطرق
تسلط قسم المنهجية في ورقة البحث الضوء على هيمنة التصاميم الارتباطية المقطعية في الدراسات التي تم تحليلها، حيث استخدم أكثر من نصفها هذا النهج. بينما يمكن للدراسات المقطعية تحديد الارتباطات – مثل العلاقة بين مناخات التحفيز بين الأقران والمدربين ومتانة المهام (Weiss et al., 2021) – إلا أنها محدودة في قدرتها على إثبات العلاقات السببية. بالمقابل، توفر الدراسات الطولية، مثل تلك التي أجراها McLaren et al. (2017)، رؤى حول الديناميات الزمنية لمناخات التحفيز بين الأقران، كاشفةً أن مناخ الأنا الذي يتضمن الأقران يتنبأ سلبًا بالتماسك في منتصف الموسم. ومع ذلك، حتى التصاميم الطولية لا يمكنها إثبات السببية بشكل قاطع.
يؤكد القسم على أهمية المنهجيات المتقدمة لفهم الطبيعة المتطورة لمناخات التحفيز بين الأقران، خاصة في الرياضات الشبابية حيث قد تتغير التفاعلات مع تقدم الموسم. يقترح أن تركز الأبحاث المستقبلية على التدخلات التي تستهدف تحديدًا تفاعلات الأقران ضمن إطار المناخ التحفيزي، حيث تتنبأ هذه التفاعلات بشكل كبير بالنتائج التكيفية في الرياضات والنشاط البدني للشباب. يوصي المؤلفون باستخدام أطر نظرية مثل نظرية أهداف الإنجاز ونظرية تحديد الذات لاستكشاف تأثيرات مناخات التحفيز بين الأقران وتفاعلها مع الاحتياجات النفسية الأساسية، مما يعزز فهم التأثيرات بين الأقران في هذه السياقات.
النتائج
حدد عملية الفحص للبحث ما مجموعه 255 مرجعًا، تم إزالة المكررات منها، مما أسفر عن 226 مقالة. بعد فحص العناوين والملخصات، تم استبعاد 157 دراسة، مما أدى إلى تقييم 69 نصًا كاملاً من حيث الأهلية. أسفرت هذه التقييمات الإضافية عن استبعاد 31 مقالة بسبب عوامل مثل التركيز على السكان البالغين، تصاميم الدراسات غير المناسبة، حواجز اللغة، مشاكل الإعداد، التكرار، وضم فصول من كتب. بالإضافة إلى 38 ورقة تم تحديدها من خلال الفحص المنهجي، تم دمج 16 مقالة من عمليات بحث إضافية. وبالتالي، تم اعتبار ما مجموعه 54 دراسة مناسبة للتحليل.
المناقشة
ت outlines قسم المناقشة في هذه المراجعة المنهجية المنهجية المنهجية والنتائج المتعلقة بمناخ التحفيز بين الأقران في الرياضات والنشاط البدني للشباب. وفقًا لإرشادات PRISMA-ScR، شملت المراجعة أربع مراحل رئيسية: تحديد معايير الإدراج/الاستبعاد، تحديد الدراسات ذات الصلة، استخراج البيانات، وتنظيم النتائج. شملت المراجعة مقالات نُشرت منذ عام 2005، مع التركيز على الشباب ذوي التطور الطبيعي الذين تتراوح أعمارهم بين 10-24 عامًا، وشملت كل من الأدبيات التي تمت مراجعتها من قبل الأقران والأدبيات الرمادية. تم استخدام استراتيجية بحث شاملة عبر ثلاثة قواعد بيانات، مما أسفر عن اختيار متنوع من الدراسات، معظمها بتصميم مقطعي، مع تركيز ملحوظ على الرياضات التنافسية.
تكشف النتائج أن قياس مناخ التحفيز بين الأقران استخدم بشكل أساسي استبيان مناخ التحفيز بين الأقران في الرياضة الشبابية (PeerMCYSQ)، الذي يقيم مجموعة متنوعة من المفاهيم مثل التحسين، دعم العلاقات، والتنافس داخل الفريق. حددت المراجعة سبع فئات من المفاهيم المتعلقة بمناخ التحفيز بين الأقران، بما في ذلك نظرية تحديد الذات، الأخلاق، التماسك، وتطوير الشباب الإيجابي. من الجدير بالذكر أن مناخ المهام الذي يتضمن الأقران كان مرتبطًا إيجابيًا بمختلف النتائج المفيدة، مثل الدافع الداخلي، والسلوكيات الإيجابية، والرفاهية النفسية، بينما كان مناخ الأنا الذي يتضمن الأقران مرتبطًا بنتائج سلبية، بما في ذلك القلق والإرهاق. تم أيضًا استكشاف التفاعل بين مناخات التحفيز بين الأقران والمدربين والآباء، مما يبرز الديناميات المعقدة التي تؤثر على تجارب الرياضيين الشباب ونتائجهم في سياقات الرياضة.
القيود
تسلط القيود المحددة في هذه المراجعة المنهجية الضوء على عدة مجالات حاسمة للبحث المستقبلي حول مناخ التحفيز بين الأقران. أولاً، كانت المراجعة مقيدة بالدراسات المنشورة باللغة الإنجليزية، مما قد يكون استبعد نتائج هامة من الأدبيات غير الإنجليزية التي يمكن أن تعزز فهمنا لهذا البناء. يجب أن تهدف التحقيقات المستقبلية إلى دمج الدراسات من خلفيات لغوية متنوعة لتوفير منظور أكثر شمولاً.
ثانيًا، لم تتناول المراجعة أدوات القياس المحددة المستخدمة لتقييم مناخ التحفيز بين الأقران. بينما تم استخدام PeerMCYSQ (Ntoumanis and Vazou, 2005) بشكل أساسي، فإن الاختلافات في أدوات القياس عبر الدراسات قد تؤدي إلى تصورات مختلفة لمناخ التحفيز بين الأقران. على سبيل المثال، يتضمن PeerMCYSQ الصراع داخل الفريق كعنصر أساسي، بينما قد تعتبر أطر أخرى مثل هذه السلوكيات كنتائج لمناخ يتضمن الأنا. مع توسع تنوع أدوات القياس، من الضروري أن تفحص الأبحاث المستقبلية كيف تؤثر هذه الاختلافات على تفسير مناخ التحفيز بين الأقران. أخيرًا، لم تقيم المراجعة جودة الدراسات المضمنة، مما يشير إلى أن مراجعة منهجية وتحليل تلوي قد يكون مفيدًا مع نمو مجموعة الأبحاث، مما يسمح برؤى أكثر دقة في الأدبيات.
DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1635666
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41890934
Publication Date: 2026-03-11
Author(s): Keonyoung Chung et al.
Primary Topic: Motivation and Self-Concept in Sports
Overview
This systematic scoping review marks the 20th anniversary of the concept of “peer motivational climate,” aiming to quantify existing literature, assess associations with psychosocial factors, and explore interactions with motivational climates established by other social agents. A total of 54 studies were included, predominantly cross-sectional (55.55%), with adolescents as the primary focus (77.77%). The research primarily examined peer motivational climates in competitive sports (50%), followed by non-competitive sports and exercise (38.88%), with only six studies in Physical Education contexts. The review identified seven research categories and four types of interactions among social agents, revealing that a peer task-involving climate is generally associated with positive outcomes, while a peer ego-involving climate correlates with maladaptive outcomes, albeit inconsistently.
The findings underscore the significant role peers play in shaping children’s experiences in sports and physical activity. The review advocates for future research to adopt advanced methodologies that consider peer dynamics in broader contexts and emphasizes the need for adult stakeholders—such as coaches and teachers—to harmonize motivational climates. Specifically, it recommends minimizing competitive structures that may detract from task-involving climates and highlights the importance of clarifying the inconsistent effects of peer ego-involving climates. By focusing on fostering task-involving environments, adult stakeholders can enhance the motivational experiences of youth participants.
Methods
The methodology section of the research paper highlights the predominance of cross-sectional correlational designs in the studies analyzed, with over half employing this approach. While cross-sectional studies can identify associations—such as the correlation between coach and peer task-involving motivational climates and task cohesion (Weiss et al., 2021)—they are limited in their ability to establish causal relationships. In contrast, longitudinal studies, such as the one by McLaren et al. (2017), provide insights into the temporal dynamics of peer motivational climates, revealing that peer ego-involving climates negatively predict mid-season cohesion. However, even longitudinal designs cannot definitively establish causality.
The section emphasizes the importance of advanced methodologies to understand the evolving nature of peer motivational climates, particularly in youth sports where interactions may change as the season progresses. It suggests that future research should focus on interventions that specifically target peer interactions within the motivational climate framework, as these interactions significantly predict adaptive outcomes in youth sports and physical activity. The authors recommend utilizing theoretical frameworks like Achievement Goal Theory and Self-Determination Theory to explore the effects of peer motivational climates and their interplay with basic psychological needs, thereby enriching the understanding of peer influences in these contexts.
Results
The screening process for the research identified a total of 255 references, from which duplicates were removed, leaving 226 articles. Following a title and abstract screening, 157 studies were excluded, leading to the assessment of 69 full texts for eligibility. This further evaluation resulted in the exclusion of 31 articles due to factors such as adult population focus, inappropriate study designs, language barriers, setting issues, redundancy, and the inclusion of book chapters. In addition to the 38 papers identified through systematic screening, 16 articles were incorporated from supplementary searches. Consequently, a total of 54 studies were deemed suitable for analysis.
Discussion
The discussion section of this systematic review outlines the methodology and findings regarding peer motivational climate in youth sports and physical activity. Following PRISMA-ScR guidelines, the review involved four key stages: establishing inclusion/exclusion criteria, identifying relevant studies, extracting data, and organizing results. The review included articles published since 2005, focusing on typically developing youth aged 10-24, and encompassed both peer-reviewed and gray literature. A comprehensive search strategy was employed across three databases, resulting in a diverse selection of studies, primarily cross-sectional in design, with a notable focus on competitive sports.
The findings reveal that the measurement of peer motivational climate predominantly utilized the Peer Motivational Climate in Youth Sport Questionnaire (PeerMCYSQ), which assesses various constructs such as improvement, relatedness support, and intra-team competition. The review identified seven categories of constructs related to peer motivational climate, including self-determination theory, morality, cohesion, and positive youth development. Notably, a peer task-involving climate was positively associated with various beneficial outcomes, such as intrinsic motivation, prosocial behaviors, and psychological well-being, while a peer ego-involving climate was linked to negative outcomes, including anxiety and burnout. The interplay between peer, coach, and parental motivational climates was also explored, highlighting the complex dynamics influencing youth athletes’ experiences and outcomes in sports contexts.
Limitations
The limitations identified in this scoping review highlight several critical areas for future research on peer motivational climate. Firstly, the review was restricted to studies published in English, which may have excluded significant findings from non-English literature that could enhance our understanding of this construct. Future investigations should aim to incorporate studies from diverse linguistic backgrounds to provide a more comprehensive perspective.
Secondly, the review did not delve into the specific measurement tools employed to assess peer motivational climate. While the PeerMCYSQ (Ntoumanis and Vazou, 2005) was predominantly used, variations in measurement tools across studies could lead to differing conceptualizations of peer motivational climate. For instance, the PeerMCYSQ includes Intra-Team Conflict as a core component, whereas other frameworks may view such behaviors as outcomes of an ego-involving climate. As the variety of measurement tools expands, it is essential for future research to examine how these differences impact the interpretation of peer motivational climate. Lastly, the review did not evaluate the quality of the included studies, suggesting that a systematic review and meta-analysis could be beneficial as the body of research grows, allowing for more nuanced insights into the literature.