هدفت هذه الدراسة إلى التحقيق في الدور الوسيط للدافع الأكاديمي في العلاقة بين تصورات طلاب الجامعات للذكاء الاصطناعي (AI) ومشاركتهم الأكاديمية، مع فحص التأثير المعدل للفعالية الذاتية الأكاديمية. أجريت الدراسة من خلال مسح مقطعي شمل 1,484 طالبًا جامعيًا في آنهوي، الصين، واستخدمت البحث استبيانًا ذاتيًا لتقييم المتغيرات بما في ذلك تصور الذكاء الاصطناعي، والمشاركة الأكاديمية،…

تستكشف هذه الدراسة تقاطع نظرية تحديد الذات (SDT) ونظرية الإدراك الجسدي (ECT) في سياق دورة تاي تشي ثنائية اللغة، مؤطرة كمثال على التعليم من أجل التنمية المستدامة (ESD). من خلال مقابلات شبه منظمة مع 16 معلم تاي تشي ثنائي اللغة من أربع جامعات في الصين، تستخدم الدراسة تصميمًا نوعيًا تفسيريًا وإجراء ترميز من ثلاثة مستويات…

تستكشف هذه الورقة البحثية الآليات الهرمية التي تؤثر من خلالها المناخ التحفيزي على مشاركة الشباب في الرياضة، باستخدام نهج ميتا-تحليلي لتلخيص النتائج من 177 دراسة نشرت بين عامي 2015 و2025. تكشف التحليلات عن ارتباط إيجابي معتدل بشكل عام بين المناخ التحفيزي ونتائج الشباب (r = 0.31)، مما يشير إلى أن البيئة الاجتماعية تعزز بشكل كبير…

تبحث الدراسة في العلاقة بين التمارين البدنية والرضا الأكاديمي بين طلاب المدارس المتوسطة، مع التركيز على الأدوار الوسيطة للدعم الاجتماعي والاكتئاب. تم تحليل عينة من 564 طالبًا من مدينة شاوكسينغ، الصين، باستخدام نموذج المعادلات الهيكلية. تشير النتائج إلى أن التمارين البدنية تؤثر إيجابيًا على كل من الرضا الأكاديمي والدعم الاجتماعي، بينما تظهر أيضًا علاقة سلبية…

تدرس هذه الدراسة الآثار طويلة الأمد للألعاب اللغوية المدفوعة بالذكاء الاصطناعي على الدافع وكفاءة اللغة الإنجليزية بين المتعلمين الصينيين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، مع التركيز على التفاعل بين ت gamification الذكاء الاصطناعي ودعم المعلم. أجريت الدراسة على مدى 16 أسبوعًا مع 150 متعلمًا متوسطًا عبر ثلاث جامعات، وشملت التصميمات المختلطة والطويلة الأمد شبه التجريبية ثلاث…