التصنيف: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)
-
تمكين رقمي للطلاب المهاجرين في المناطق الريفية في الصين: الهوية، والاستثمار، والمهارات الرقمية خارج الفصل الدراسي Digital empowerment for rural migrant students in China: Identity, investment, and digital literacies beyond the classroom
استنادًا إلى نموذج الاستثمار لدارفين ونورتون (2015)، يتناول هذا المقال كيف يتفاوض شينغ وجيمي (كلاهما أسماء مستعارة) كطالبين صينيين ذكور يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من خلفيات مهاجرة ريفية على هوياتهما ويجمعان مواردهما الاجتماعية والثقافية للاستثمار في المهارات الرقمية المستقلة لتعلم اللغة وتأكيد مكانة شرعية في الفضاءات الحضرية. باستخدام تصميم إثنوغرافي متصل، جمعت هذه الدراسة…
-
تحسين الثقافة الإعلامية لدى طلاب التعليم العالي من خلال المعلومات الحيوية Improving Media Literacy Among Higher Education Students Through Vitagenic Information
تبحث هذه الدراسة تأثير المعلومات الحيوية على تعزيز الثقافة الإعلامية بين الطلاب في التعليم العالي. التركيز الأساسي هو على كيفية استفادة الطلاب من تجاربهم الشخصية والتعلم الحيوي لتقييم والتفاعل بشكل نقدي مع مجموعة واسعة من محتوى الوسائط في المشهد الرقمي الحالي. الخلفية. مع تزايد انتشار الوسائط الرقمية والمعلومات، يواجه طلاب التعليم العالي بانتظام حجمًا كبيرًا…
-
التأليف الرقمي متعدد الوسائط في فصول اللغة الثانية: أجندة بحثية Digital multimodal composing in L2 classrooms: A research agenda
لقد زاد البحث في التأليف الرقمي متعدد الوسائط (DMC) في فصول اللغة الثانية (L2) بشكل كبير في السنوات الأخيرة، إلى حد كبير استجابةً لتغير مشهد الاتصال الرقمي ومتعدد الوسائط. تقدم هذه المقالة أجندة بحثية حول DMC في فصول L2. نبدأ بنظرة عامة نظرية على منحة DMC. ثم نفحص سبعة مواضيع بحثية للاستفسار المستقبلي، والتي نستخلص…
-
الإنجليزية خارج المنهج كمتغير اختلاف فردي في أبحاث اللغة الثانية: أهمية المنهجية Extramural English as an individual difference variable in L2 research: Methodology matters
في ضوء النتائج المستخلصة من الأبحاث حول تعلم اللغة الأجنبية/الثانية غير الرسمي (L2)، مع التركيز على الإنجليزية كلغة مستهدفة واستخدام مفهوم الإنجليزية الخارجية (EE)، يجادل هذا البحث بأن انخراط المتعلمين في EE (من خلال أنشطة مثل مشاهدة التلفزيون أو الأفلام أو لعب الألعاب الرقمية) يشكل متغير اختلاف فردي مهم (ID) يجب تضمينه في الدراسات التي…
-
التدريس باللغة الإنجليزية في السياقات الناشئة: مقدمة تحريرية للعدد الخاص English medium instruction in emerging contexts: An editorial introduction to the special issue
شهدت مجال التعليم باللغة الإنجليزية (EMI) الناشئ زيادة ملحوظة في الدراسات التجريبية، لكنها لا تزال معزولة إلى حد كبير وتفتقر إلى النظرية. يهدف هذا العدد الخاص إلى معالجة هذه الفجوات من خلال تسليط الضوء على EMI في السياقات الناشئة واستجواب أسسها النظرية. يتكون هذا العدد الخاص، الذي حرره هيث روز، وسامانثا كورل، ودوجان يوكسل، من…
-
العوامل اللغوية وغير اللغوية المؤثرة على نجاح التعليم القائم على اللغة الإنجليزية: دراسة طولية Linguistic and non-linguistic factors impacting EMI academic success: a longitudinal study
استكشفت هذه الدراسة التغيرات في كفاءة اللغة الإنجليزية والعديد من العوامل غير اللغوية خلال أربع سنوات من التعليم باللغة الإنجليزية في تخصصين أكاديميين في بيئة جامعة تركية. علاوة على ذلك، تم التحقيق أيضًا فيما إذا كانت التغيرات (إن وجدت) لها تأثير تنبؤي على النجاح الأكاديمي لطلاب التعليم باللغة الإنجليزية. بالإضافة إلى ذلك، تم التحقيق في…
-
المؤثرون الافتراضيون والقضايا البيئية: أدوار دفء الرسالة والثقة في الخبراء Virtual influencers and pro-environmental causes: The roles of message warmth and trust in experts
المؤثرون الافتراضيون (VIs) هم شكل متزايد الشعبية من المؤيدين المستخدمين في الحملات التسويقية. مع تورط نظرائهم من المؤثرين البشريين أحيانًا في فضائح وجدل، يمكن أن يكون VIs مصدرًا أكثر موثوقية للترويج للسلوك البيئي المستدام. من خلال اتباع نهج متعدد الطرق، نفحص كيف يتفاعل الأفراد مع VIs التي تروج لحملات بيئية. تؤكد نتائجنا من المقابلات شبه…