تقدم ورقة البحث محاكاة التأثير الديناميكي لتتبع المعرفة (DASKT)، وهي نهج جديد يهدف إلى تعزيز تتبع المعرفة التقليدي (KT) من خلال دمج الحالات العاطفية للطلاب—مثل الإحباط والتركيز والملل والارتباك—في نمذجة حالات معرفتهم. يجادل المؤلفون بأنه بينما يركز تتبع المعرفة التقليدي بشكل أساسي على البيانات المعرفية والسلوكية، فإن فهم الحالات العاطفية يمكن أن يحسن بشكل كبير…