تستكشف هذه الدراسة التفاعل بين الميتا إدراك والدافع والتنظيم الذاتي في الأداء الإبداعي، مع التركيز على كيفية تأثير المتغيرات على مستوى الشخص مثل الكفاءة الذاتية الإبداعية والقيمة المدركة للإبداع على معتقدات التوقع الخاصة بالمهام والأحكام الميتا إدراكية. شارك عينة من 360 طالبًا جامعيًا في البحث، وأكملوا تقييمات تتعلق بكفاءتهم الذاتية الإبداعية، والقيمة المدركة للإبداع، والتجارب…

تتناول الدراسة دمج الميتا-إبداع في الممارسات التعليمية، بهدف تعزيز التفكير الإبداعي بين الطلاب، وهو هدف رئيسي من أهداف التعليم في القرن الحادي والعشرين. بشكل محدد، تسعى لتطوير بيداغوجيا ميتا-إبداعية، وتقييم آثارها الفورية وآثار النقل على مكونات التفكير الإبداعي—الطلاقة، والمرونة، والأصالة—وتقييم تصورات الطلاب حول استخدامهم لعمليات الميتا-إبداع أثناء حل المشكلات. أُجريت الدراسة مع 100 طالب في…