الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي
-
فتح إمكانيات الذكاء الاصطناعي: توقع الجهد، الرضا، والاستخدام في البحث Unlocking AI Potential: Effort Expectancy, Satisfaction, and Usage in Research
2026 | المؤلف: Nurul Ashikin Izhar وآخرون | المجلة: Journal of Information Technology Education Innovations in Practice | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تتناول هذه الدراسة العوامل التي تؤثر على اعتماد تطبيقات الذكاء الاصطناعي (AI) بين الباحثين، مع التركيز بشكل خاص على توقع الجهد، والرضا، وسهولة الاستخدام المدركة، والفائدة المدركة. تبرز الأبحاث أنه بينما تمتلك أدوات الذكاء الاصطناعي القدرة على تعزيز سير العمل الأكاديمي—مثل استرجاع الأدبيات، والكتابة، وتحليل البيانات—تعيق الحواجز مثل توقع الجهد العالي والمخاوف الأخلاقية استخدامها على…
-
التحقيق في تأثير دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي على استدامة مهارات التفكير العليا وفهم منطق البرمجة Investigating the impact of generative AI integration on the sustenance of higher-order thinking skills and understanding of programming logic
2026 | المؤلف: Jemimah Nathaniel وآخرون | المجلة: Computers and Education Artificial Intelligence | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) مع الدعم التعليمي وهندسة المحفزات لتعزيز مهارات التفكير العليا (HOTS) ومنطق البرمجة بين طلاب علوم الكمبيوتر. باستخدام نهج مختلط، شملت البحث تصميم اختبار قبلي وبعدي لمجموعة واحدة على مدى سبعة أسابيع مع 25 طالبًا يفتقرون إلى خبرة سابقة في C++. مسترشدين بإطار GenAI-Ped، الذي يتضمن عناصر من…
-
كسر الهيمنة البشرية: دراسة تفضيلات المتعلمين لتغذية راجعة من الذكاء الاصطناعي التوليدي والمعلمين البشر Breaking human dominance: Investigating learners’ preferences for learning feedback from generative AI and human tutors
2026 | المؤلف: Huixiao Le وآخرون | المجلة: British Journal of Educational Technology | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)يتناول هذا القسم من ورقة البحث تفضيلات المتعلمين للتوجيهات من الذكاء الاصطناعي مقابل المعلمين البشر في البيئات التعليمية، خاصة في ضوء التكامل المتزايد للذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم. تم إجراء تجربة مع 114 طالبًا جامعيًا لتقييم تفضيلاتهم في الحصول على الملاحظات عبر أربعة شروط: عدم وجود ملاحظات، ملاحظات من معلم بشري، ملاحظات من ChatGPT عبر…
-
التعليم البرمجي المدعوم بالذكاء الاصطناعي التوليدي: التأثيرات على أداء التعلم، والكفاءة الذاتية، والعمليات Generative artificial intelligence-supported programming education: Effects on learning performance, self-efficacy and processes
2026 | المؤلف: Siran Li وآخرون | المجلة: Australasian Journal of Educational Technology | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تدرس الدراسة تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) على تعليم البرمجة، مع التركيز على أداء المتعلمين، وكفاءتهم الذاتية، وسلوكيات التعلم. من خلال تجربة شبه تجريبية، قارن الباحثون مجموعة تجريبية تستخدم GenAI للتعلم الذاتي مع مجموعة ضابطة تستخدم أدوات بديلة. تشير النتائج إلى أنه بينما يمكن أن يعزز GenAI نتائج التعلم وكفاءة الذات، إلا أنه قد يعيق…
-
دراسة استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في الكتابة الأكاديمية: التأثيرات على مهارات التفكير النقدي لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية EXAMINING THE USE OF AI TOOLS IN ACADEMIC WRITING: EFFECTS ON THE CRITICAL THINKING SKILLS OF EFL LEARNERS
2026 | المؤلف: Siska Rizkiani وآخرون | المجلة: JELA (Journal of English Language Teaching Literature and Applied Linguistics) | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة دمج أدوات الذكاء الاصطناعي في فصل الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) وتأثيرها على تعزيز قدرات التفكير النقدي لدى الطلاب. أجريت الدراسة على مدى ستة أسابيع مع 25 طالبًا من طلاب الجامعات في EFL، واستخدمت منهجية دراسة حالة نوعية تضمنت ملاحظات في الفصل، ومقابلات شبه منظمة، وتحليلات لمهام الكتابة. أشارت النتائج إلى…