الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التعليم من أجل التنمية المستدامة
-
التعليم المعزز بالذكاء الاصطناعي في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: دراسة ببليومترية لاتجاهات البحث نحو تحقيق أهداف التنمية المستدامة
2026 | المؤلف: Zhenyun Du | المجلة: European Journal of STEM Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه الدراسة اتجاهات الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم STEM من خلال تحليل بيبليومتري لـ 171 وثيقة مأخوذة من قاعدة بيانات سكوبس، تغطي الفترة من 2015 إلى 2025. باستخدام طريقة PRISMA للاختيار وتوظيف أدوات مثل R وBiblioshiny وVOSviewer، تحدد البحث الموضوعات الرئيسية في تطبيقات الذكاء الاصطناعي، لا سيما التعلم الشخصي، وتعلم الآلة، والدور الناشئ لتقنيات…
-
مشاركة المعلمين في تطوير مواد تعليمية مستدامة لدمج الذكاء الاصطناعي في تعليم الطاقة الخضراء
2026 | المؤلف: Riandi Riandi وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: الإدارة والرصد والسياسات والقانون (Management, Monitoring, Policy and Law)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم، تحديدًا في سياق التعليم من أجل التنمية المستدامة (ESD) ووعي الطاقة الخضراء. تتناول الفجوة في الأدلة التجريبية بشأن كيفية تأثير مشاركة المعلمين في تطوير مواد ESD على قدرتهم على دمج الذكاء الاصطناعي في ممارساتهم التعليمية. باستخدام تصميم ارتباطي كمي، تم جمع البيانات من 122 معلمًا في…
-
مساهمة التعليم العلمي المبكر في تطوير وعي الأطفال ببصمات الكربون
2026 | المؤلف: Ali Ahmed Al-Barakat وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: الإدارة والرصد والسياسات والقانون (Management, Monitoring, Policy and Law)تبحث هذه الدراسة في دور تعليم العلوم في مرحلة الطفولة المبكرة في تعزيز فهم الأطفال للاستدامة، خاصة من خلال عدسة البصمة الكربونية كمقياس للأثر البيئي. باستخدام نهج نوعي، شملت الدراسة مقابلات شبه منظمة مع 33 معلم علوم فائز بجوائز من المملكة العربية السعودية، والإمارات العربية المتحدة، والأردن، تم تحليلها باستخدام منهجية النظرية المستندة إلى البيانات.…
-
التنمية المستدامة في التعليم العالي: تحليل متعمق لتصنيفات تأثير التعليم العالي من تايمز
2025 | المؤلف: Valeria Maria Urbano وآخرون | المجلة: Journal of Cleaner Production | المجال: التربية (Education)تقييم تأثير التعليم العالي (THE-IR)، الذي تم تأسيسه في عام 2019، يقيم مساهمات مؤسسات التعليم العالي (HEIs) في أهداف التنمية المستدامة الـ 17 (SDGs). تبحث هذه الورقة في مدى دقة انعكاس THE-IR لمستويات الاستدامة في HEIs والعوامل التي تؤثر على مشاركتها في التصنيفات. من خلال تحليل بيانات من THE-IR لعامي 2022 و2023، تجد الدراسة أنه…
-
التعليم من أجل التنمية المستدامة: تحليل اتجاهات البحث في التعليم العالي لأهداف التنمية المستدامة من خلال التحليل البيبليومتري
2025 | المؤلف: Mestawot Beyene Tafese وآخرون | المجلة: Discover Sustainability | المجال: التربية (Education)تؤكد ورقة البحث على الدور الحاسم للتعليم العالي في تعزيز التنمية المستدامة العالمية، مشددة على الزيادة الكبيرة في الإنتاج العلمي في هذا المجال منذ عام 2018، مع ذروة في عام 2022. تكشف تحليل بيبليومتري لـ 1,013 مقالة من قاعدة بيانات سكوبس، تغطي الفترة من 1990 إلى 2023، أن المجلة الرائدة في هذا المجال هي *Sustainability*،…
-
تعزيز مشاركة الطلاب في تنفيذ أهداف التنمية المستدامة في مؤسسات التعليم العالي
2024 | المؤلف: Walter Leal Filho وآخرون | المجلة: Discover Sustainability | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الورقة البحثية مشاركة ومعرفة طلاب الجامعات بشأن أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة (SDGs) عبر 53 دولة. باستخدام منهجية شاملة تشمل التحليل البيبليومتري، ودراسات الحالة، واستطلاع رأي 602 طالب، تكشف الدراسة أن مشاركة الطلاب في مبادرات الاستدامة مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالتزام مؤسسات التعليم العالي (HEIs) بأهداف التنمية المستدامة. ومن الجدير بالذكر أن الطلاب الذين…
-
مراقبة
SDG 4.7: تقييم التعليم من أجل التنمية المستدامة في السياسات والمناهج وتدريب المعلمين وتقييم الطلاب (مدخل-مؤشر)2024 | المؤلف: Jorrit Holst وآخرون | المجلة: Sustainable Development | المجال: التربية (Education)تؤكد الورقة البحثية على الدور المحوري للتعليم من أجل التنمية المستدامة (ESD) في تحقيق هدف التنمية المستدامة 4.7، الذي يهدف إلى تمكين الأفراد من المساهمة في التنمية المستدامة. يقترح المؤلفون إطارًا مفاهيميًا ومنهجيًا شاملاً لتقييم تنفيذ ESD في ألمانيا، باستخدام مزيج من تحليل الوثائق وتقييم الخبراء عبر أكثر من 11,000 وثيقة تعليمية تمتد من مرحلة…