الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: الحضور الاجتماعي
-
التعاون عن بُعد في الواقع الافتراضي يحفز التزامن الفسيولوجي القابل للمقارنة مع التفاعل وجهًا لوجه Remote collaboration in virtual reality induces physiological synchrony comparable to face-to-face interaction
2026 | المؤلف: Stephan Streuber وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: التفاعل بين الإنسان والحاسوب (Human-Computer Interaction)تبحث هذه الدراسة في التزامن الفسيولوجي، وتحديداً تزامن تقلب معدل ضربات القلب (HRVS)، أثناء المهام التعاونية عبر أنماط تفاعل مختلفة: وجهًا لوجه (F2F)، مؤتمرات الفيديو، والواقع الافتراضي الغامر (VR). يعكس التزامن الفسيولوجي توافق الإشارات الجسدية بين الأفراد، مما يدل على التماسك الاجتماعي والتواصل الفعال. شملت الدراسة مجموعات من المشاركين يشاركون في مهمة إبداع جماعي، وكشفت…
-
ضرب الوتر الصحيح: كيف تشكل الإشارات الصوتية والبصرية الانخراط المعرفي العميق للمتعلمين في التعلم القائم على الفيديو Striking the right chord: how vocal and visual cues shape learners’ deep cognitive engagement in video-based learning
2026 | المؤلف: Ling Wang وآخرون | المجلة: Information Technology and Management | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه الدراسة تأثير إشارات الفيديو على تفاعل المتعلمين في التعليم عبر الإنترنت، مع التركيز بشكل خاص على التأثيرات التفاعلية للإشارات السمعية والبصرية للمدرسين. باستخدام نظرية المشاعر كمعلومات اجتماعية (EASI) ونظريات الوجود الاجتماعي، تحلل البحث 40,742 ملاحظة من منصة الفيديو Bilibili لتقييم كيفية تأثير الخصائص الصوتية المختلفة – وهي مستوى النغمة، مستوى الشدة، تباين النغمة،…
-
المتعلمون المشاركون التوليديون: تعزيز الحضور المعرفي والاجتماعي للطلاب في التعلم غير المتزامن باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي Generative Co-Learners: Enhancing Cognitive and Social Presence of Students in Asynchronous Learning with Generative AI
2026 | المؤلف: Tianjia Wang وآخرون | المجلة: Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تناقش هذه الفقرة أهمية الوجود المعرفي والاجتماعي في تعزيز تجربة التعلم، خاصة في بيئات التعلم غير المتزامن. هذه البيئات، رغم مرونتها، غالبًا ما تقدم تحديات مثل تأخر التغذية الراجعة، غياب التواصل غير اللفظي، ومشاعر العزلة بين الطلاب. للتخفيف من هذه المشكلات، يقدم البحث نظام المتعلمين التوليديين (GCL)، الذي يستخدم وكلاء الذكاء الاصطناعي التوليدي لمحاكاة المتعلمين…