الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تصميم التعليم
-
الاتحاد لتعزيز تعليم القراءة من خلال محاكاة الواقع المختلط
2026 | المؤلف: Todd Whitney وآخرون | المجلة: Kentucky Teacher Education Journal The Journal of the Teacher Education Division of the Kentucky Council for Exceptional Children | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)الشراكة بين مركز أبحاث القراءة في كنتاكي (KYRRC) وجامعة كنتاكي SimLab (UK SimLab) تهدف إلى تعزيز نتائج القراءة في كنتاكي من خلال تنفيذ نماذج التعلم المهني التي تربط بشكل فعال بين البحث والممارسة الصفية. هذه الطريقة المبتكرة تستخدم المحاكاة ذات الواقع المختلط لبناء قدرة المعلمين في مجالات القراءة الأساسية مثل الوعي الصوتي، الصوتيات، الطلاقة، المفردات،…
-
نمذجة الكفاءة المعلوماتية-التواصلية لمصممي عصر الذكاء الاصطناعي
2026 | المؤلف: Oleksandr O. Musiienko | المجلة: CTE Workshop Proceedings | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تقدم هذه القسم نظرة عامة على التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) على تعليم التصميم وعدم كفاية الأطر النظرية الحالية لمعالجة هذا التحول. تشير مراجعة شاملة إلى أن الغالبية العظمى (73.7%) من الدراسات في هذا المجال تفتقر إلى الأسس النظرية، مما يبرز فجوة حاسمة في الكفاءات الخاصة بالمجال اللازمة لعصر الذكاء الاصطناعي. لمعالجة ذلك، يقترح…
-
نمذجة الفيديو الذاتي مع التغذية الراجعة الذاتية في رياضة الشباب: رأي حول الحمل المعرفي والانتباه وتصميم التعلم
2026 | المؤلف: Amayra Tannoubi وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تتناول ورقة البحث الاستخدام المتزايد لنمذجة الفيديو الذاتي في التربية البدنية (PE) والرياضات الشبابية، مدفوعة بالتكامل السريع للتقنيات الرقمية. يتحدى المؤلفون الافتراض القائل بأن مجرد توفير الوصول البصري إلى أداء الفرد مفيد للتعلم، حيث يجادلون بأن نتائج التعلم الفعالة تعتمد أكثر على العمليات النفسية مثل الانتباه الانتقائي والتقييم الميتامعرفي بدلاً من الوسائط التعليمية نفسها. يبرزون…
-
نهج تقييم حركة مدعوم بالألعاب الذكية والذكاء الاصطناعي لطلاب الجامعات في التربية البدنية: التأثيرات على مهارات الحركة، والانخراط في التعلم، وأنماط السلوك
2026 | المؤلف: Yu-Hsien Huang وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تتناول الدراسة التحدي المتمثل في الحفاظ على مشاركة الطلاب في دورات التربية البدنية الجامعية، خاصة في السياقات التي قد تبدو فيها مهام الممارسة متكررة ولا تكون التغذية الراجعة مخصصة. لمواجهة هذه المشكلة، طور الباحثون نهج تقييم الحركة والتغذية الراجعة المعزز بالألعاب والذكاء الاصطناعي (G-AI-MAF)، المستند إلى نموذج التحفيز ARCS، الذي يركز على الانتباه، والملاءمة، والثقة،…
-
فهم كيفية تشكيل بيئات البرمجة المعززة بالألعاب لمشاركة المعلمين المستقبليين واستعدادهم التعليمي في كازاخستان
2026 | المؤلف: Ainash Davletova وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث ورقة البحث في دمج منصة البرمجة الم gamified Code.org في تعليم المعلمين قبل الخدمة في كازاخستان، باستخدام تصميم مختلط متوازي متقارب. تكشف الدراسة أن المعلمين قبل الخدمة لديهم تصور إيجابي عن Code.org، مما يبرز قابليتها للاستخدام وأهميتها التعليمية، مما يشير إلى إمكاناتها لتعزيز إعداد المعلمين في التفكير الحسابي والمهارات الرقمية. ومع ذلك، تشير التحديات…
-
إطار لتصميم وتصديق تدريب الأمن السيبراني المتماشي مع ECSF من خلال مجالات سيبرانية وبيئات تعلم افتراضية
2026 | المؤلف: Julia Sánchez وآخرون | المجلة: International Journal of Information Security | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تقدم هذه الورقة إطار دورات REWIRE وإطار الشهادات (C2F)، وهو منهج منظم لتطوير تدريب الأمن السيبراني يتماشى مع إطار مهارات الأمن السيبراني الأوروبي (ECSF). من خلال دمج مبادئ تصميم التعليم من نموذج ADDIE مع معايير الشهادات المستندة إلى ISO/IEC 17024:2012، يوفر الإطار نموذجًا قابلًا للتكرار لمقدمي التدريب. ويشمل العملية الكاملة من تحديد نتائج التعلم إلى…
-
الآثار الفلسفية التكنولوجية والتربوية التكنولوجية لنموذج تعليم التكنولوجيا والتصميم غير الرسمي لتمكين الشباب: برنامج ورش عمل DENEYAP من مؤسسة T3
2026 | المؤلف: Mehmet Akın Bulut وآخرون | المجلة: International Journal of Technology and Design Education | المجال: التربية (Education)تحلل هذه الدراسة المختلطة برنامج ورش عمل تكنولوجيا DENEYAP (DYTW) الذي بدأته مؤسسة T3 في عام 2017، والذي يهدف إلى تعزيز التفكير العلمي ومهارات حل المشكلات بين الطلاب في الصفوف من الرابع إلى التاسع من خلال التعلم غير الرسمي. تفحص الدراسة الأطر التقنية والفلسفية والتربوية للبرنامج، باستخدام مقابلات نوعية مع 40 من أصحاب المصلحة، وتحليل…
-
تحليل الاحتياجات لتصميم وتطوير تطبيق للألعاب التقليدية لتعزيز المهارات النفس حركية والمعرفية في التعليم الابتدائي الشامل
2026 | المؤلف: Feri Budi Setyawan وآخرون | المجلة: Journal of Teaching and Learning | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)يتناول قسم ورقة البحث التركيز المتزايد على التعليم الابتدائي الشامل، وخاصة الحاجة إلى تطوير المهارات النفس حركية والمعرفية بين الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية المتنوعة. ينتقد الأساليب التعليمية التقليدية، مشيرًا إلى عدم كفايتها في تلبية المتطلبات الديناميكية للفصول الدراسية الشاملة. بينما تُعترف الألعاب التقليدية بأهميتها الثقافية وقيمتها التربوية، فإن دمجها في أدوات التعلم الرقمية محدود، خاصة…
-
تطوير التفكير النقدي من خلال التغذية الراجعة من الأقران المدعومة: بحث عملي حول التصميم الاستدلالي
2026 | المؤلف: Xin Chen | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: التربية (Education)تستقصي هذه الدراسة فعالية إطار عمل سقالات استدلالية مصممة لتعزيز عمليات تقييم الأقران وتعزيز التفكير النقدي بين الطلاب. باستخدام نهج البحث العملي، قام الباحثون بإجراء جولتين تدريبيتين متكررتين، وجمعوا وحللوا بيانات تقييم الأقران من خلال تحليل الشبكات المعرفية. تكشف النتائج أن السقالات الأولية نشطت مكونات التفكير النقدي لكنها أظهرت ميلاً لتفضيل التقييم على التحليل الأعمق…
-
نماذج المتعلمين المفتوحة والاستراتيجيات التربوية في التعليم العالي: تحليل ميتا لأساليب التعلم الذاتي المنظم
2026 | المؤلف: Jonathan L. Robles Mucho وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم هذه القسم نظرة عامة على دور نماذج المتعلم المفتوحة (OLMs) في تعزيز التعلم الذاتي المنظم (SRL) في التعليم العالي. على الرغم من التقدم في التكنولوجيا، فإن الآليات التربوية التي تسهل بها نماذج المتعلم المفتوحة سلوكيات التنظيم لدى الطلاب، والعمليات الميتا معرفية، والانخراط التحفيزي ليست محددة بشكل جيد. تقوم هذه المراجعة بتجميع النتائج من 26…