الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: علم النفس التنموي
-
مقارنة القيم الأبوية لتعلم الأطفال الموسيقي خارج المنهج الدراسي في غويلين، الصين وتامبا، الولايات المتحدة
2024 | المؤلف: Cancan Cui وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: الموسيقى (Music)تستكشف هذه الدراسة عبر الثقافات القيم المختلفة التي يضعها الآباء على التعليم الموسيقي الخاص بأطفالهم في غويلين، الصين، وتامبا، فلوريدا، الولايات المتحدة الأمريكية. مسترشدة بسؤالين رئيسيين للبحث، تستكشف الدراسة كيف يدرك الآباء في هذه المناطق ويقيمون تعلم أطفالهم الموسيقي وما إذا كانت هذه القيم تختلف عبر السياقات الثقافية. شملت المشاركين عائلات لديها أطفال تتراوح أعمارهم…
-
العلاقة المعقدة بين هرمون النمو والنوم في الأطفال: رؤى، تناقضات، وآثار
2024 | المؤلف: Marco Zaffanello وآخرون | المجلة: Frontiers in Endocrinology | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه المراجعة السردية العلاقة بين هرمون النمو (GH) والنوم لدى الأطفال، مع التركيز بشكل خاص على نقص هرمون النمو المعزول والغير معروف السبب (GHD). يلعب GH دورًا حيويًا في النمو والتطور، حيث يتم تنظيم إفرازه بشكل أساسي من خلال نظام تغذية راجعة يشمل الغدة النخامية والهيبوثالاموس، ويحدث بشكل رئيسي أثناء النوم العميق. قام المؤلفون…
-
الارتباطات بين المهارات الحركية الخشنة والدقيقة، والنشاط البدني، والوظيفة التنفيذية، والإنجاز الأكاديمي: نتائج طولية من دراسة مجموعة الألفية في المملكة المتحدة
2024 | المؤلف: Yuxi Zhou وآخرون | المجلة: Brain Sciences | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث الدراسة في العلاقة بين المهارات الحركية المبكرة، والنشاط البدني، والتطور المعرفي اللاحق لدى الأطفال، باستخدام بيانات من 3,188 مشاركًا في دراسة ميلينيوم في المملكة المتحدة. تم تقييم المهارات الحركية المبكرة في عمر 9 أشهر، بينما تم قياس مستويات النشاط البدني في أعمار 7 و11، مع تقييم المهارات المعرفية في عمر 11. تشير النتائج إلى…
-
الضغط الأكاديمي والقلق بين الطلاب البرتغاليين: دور الدعم الاجتماعي المدرك وإدارة الذات
2024 | المؤلف: Ana Pontes وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تدرس هذه الدراسة المقطعية العلاقات بين الدعم الاجتماعي، مهارات الإدارة الذاتية، الضغط الأكاديمي، والقلق بين المراهقين، مع تسليط الضوء على الدور الوسيط للإدارة الذاتية. شملت العينة 137 مراهقًا بمتوسط عمر 12.56 عامًا، الذين أكملوا مقاييس مختلفة تقيس الضغط الأكاديمي، القلق، الإدارة الذاتية، والدعم الاجتماعي. أشارت النتائج إلى أن المشاركين شعروا بمستويات معتدلة من الدعم الاجتماعي…
-
الخصائص النفسية لمؤشر شدة الأرق ومقارنته مع النسخ المختصرة بين السكان العامين
2024 | المؤلف: Seockhoon Chung وآخرون | المجلة: Psychiatry Investigation | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تهدف هذه الدراسة إلى تقييم الخصائص النفسية لمؤشر شدة الأرق (ISI) باستخدام نظريات الاختبار الحديثة، وتحديداً نظرية استجابة العناصر (IRT) وتحليل راش، مع التركيز على النسخ المختصرة من ISI ضمن السكان الكوريين العامين. تم إجراء دراستين: الأولى تضمنت تحليل عامل استكشافي مع 400 مشارك عبر استبيان عبر الإنترنت، بينما استخدمت الثانية تحليل عامل تأكيدي (CFA)…
-
الحيوانات ذات أشكال السلوك غير الطبيعي تختلف في أداء التعلم واستخدام الإثراء: دليل من حيوانات المنك في المزارع
2024 | المؤلف: Jens Malmkvist وآخرون | المجلة: Applied Animal Behaviour Science | المجال: الحيوانات الصغيرة (Small Animals)تبحث الدراسة في العلاقة بين السلوك غير الطبيعي في ثعالب الماء الأمريكية (Neogale vison) والوظائف الإدراكية، واستجابات الإجهاد، وتأثيرات إثراء البيئة. تصنف الدراسة ثعالب الماء إلى مجموعات بناءً على سلوكياتها: أولئك الذين لا يظهرون سلوكًا غير طبيعي (NONE)، ومضغ الفراء (FURCHEW)، وأشكال مختلفة من السلوك النمطي (SB)، ومجموعة مختلطة (MIXED). تكشف النتائج أن ثعالب الماء…
-
متى يكون التعلم “مجهدًا”؟ تدقيق مفهوم الجهد العقلي في الأبحاث الموجهة معرفيًا من منظور تحفيزي
2024 | المؤلف: Axel Grund وآخرون | المجلة: Educational Psychology Review | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)في مجال تصميم التعليم والتعلم الذاتي المنظم، أصبحت تخصيص الجهد العقلي ومراقبته والتحكم فيه نقاط تركيز رئيسية في البحث. تدعو هذه الورقة إلى فهم دقيق للجهد، من خلال دمج الرؤى من نظرية الحمل المعرفي والأطر التحفيزية مثل نظرية القيمة المتوقعة الموقفية ونظرية تحديد الذات. يقترح المؤلفون نموذجًا ثلاثي الأبعاد للجهد يميز بين الجهد حسب التعقيد،…
-
العوامل الفردية والعائلية والبيئية المرتبطة بالمهارات الحركية الأساسية بين الأطفال في سن المدرسة: دراسة مقطعية في الصين
2024 | المؤلف: Yuxiu He وآخرون | المجلة: BMC Public Health | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة المقطعية العوامل الاجتماعية والبيئية التي تؤثر على المهارات الحركية الأساسية (FMS) لدى الأطفال الصينيين في سن المدرسة، باستخدام عينة من 1012 زوجًا من الآباء والأطفال. تستند الأبحاث إلى النموذج الاجتماعي البيئي، حيث يتم تقييم العوامل على مستوى الفرد (الخصائص الديموغرافية، البدنية، النفسية، والسلوكية)، وتأثيرات الأسرة (الخصائص الديموغرافية لمقدمي الرعاية، دعم الوالدين، والحالة…
-
الحقيقي هو الجديد الجذاب: تأثير الإحساس بالواقعية على الإثارة المبلغ عنها ذاتياً تجاه المحفزات البصرية الجنسية
2024 | المؤلف: Marco Marini وآخرون | المجلة: Cognition & Emotion | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)تبحث هذه الدراسة في تأثير الأصالة المدركة على الإثارة الجنسية الناتجة عن صور العارضات في الملابس الداخلية. أجريت من خلال دراستين عبر الإنترنت تم تسجيلهما مسبقًا، تكشف النتائج أن الصور التي يُعتقد أنها حقيقية تعزز بشكل كبير من الإثارة الجنسية المبلغ عنها ذاتيًا مقارنة بتلك التي تم التعرف عليها على أنها مولدة بشكل مصطنع. بشكل…
-
انتماء المراهقين إلى المدرسة ونتائج الصحة النفسية في مرحلة الشباب: نتائج من دراسة جماعية مستقبلية متعددة الموجات
2024 | المؤلف: Kelly‐Ann Allen وآخرون | المجلة: School Mental Health | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)تناقش هذه الفقرة مفهوم الانتماء المدرسي، الذي يشمل المشاعر الإيجابية تجاه المدرسة، والعلاقات مع المعلمين، وإحساس بالقيمة الاجتماعية. بينما أبرزت الدراسات السابقة الفوائد الفورية للانتماء المدرسي على الصحة النفسية، تبحث هذه الدراسة في تأثيراته طويلة الأمد على الصحة النفسية بعد مغادرة الطلاب للبيئة المدرسية. باستخدام بيانات من 1,568 بالغًا في مشروع المزاج الأسترالي، قامت الدراسة…