الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: ما وراء المعرفة
-
الشراكات التربوية مع الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي: كيف تمكّن المسارات المعرفية المزدوجة بشكل متناقض التعلم التحويلي
2026 | المؤلف: Zhenyun Du | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)تستكشف الدراسة تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) على التعلم التحويلي في التعليم العالي، مشددة على التوتر بين الكفاءة والتعلم العميق. تفحص كيف تؤثر شراكات التعليم بين البشر وGenAI على التعلم من خلال مسارات معرفية من اليقظة والتفريغ، التي تتوسطها توجهات الكفاءة. باستخدام نهج مختلط عبر ثلاثة سياقات ثقافية (الصين، أوروبا، والولايات المتحدة، N = 912)،…
-
تأثير السرد الرقمي عبر الإنترنت على فهم المواد السمعية الأصلية ومشاركة طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المدارس الإعدادية
2026 | المؤلف: Weiwei Wang وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: النطق والسمع (Speech and Hearing)تستكشف هذه الدراسة فعالية سرد القصص الرقمية عبر الإنترنت (ODST) في تعزيز فهم طلاب الصف السابع للغة الإنجليزية المنطوقة الأصيلة ومشاركتهم في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في المدارس العامة. باستخدام تصميم مختلط الأساليب وشبه تجريبي، شملت الدراسة فصلين كاملين في قوانغتشو، الصين، مع إجمالي 59 مشاركًا. خضعت المجموعة التجريبية لتدخل ODST لمدة ثمانية…
-
العلاج الميتا معرفي الجماعي العام للاكتئاب في الرعاية الصحية النفسية المتخصصة: تجربة مفتوحة مع متابعة لمدة 6 و12 شهرًا
2026 | المؤلف: Henrik Nordahl وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychiatry | المجال: علم النفس التطبيقي (Applied Psychology)تبحث ورقة البحث في فعالية العلاج الميتا معرفي (MCT) كعلاج للاكتئاب ضمن خدمة الصحة النفسية المتخصصة النرويجية. يُبرز الاكتئاب كاضطراب نفسي شائع يؤثر بشكل كبير على الأداء وغالبًا ما يكون مصاحبًا لمشاكل نفسية أخرى، مما يعقد العلاج ويؤدي إلى معدلات انتكاس عالية. يُقترح أن يكون العلاج الميتا معرفي، المصمم لتعزيز التنظيم العقلي من خلال معالجة…
-
الدور الوسيط للوعي الميتا المعرفي في العلاقة بين كفاءة تدريس الرياضيات وقلق تدريس الرياضيات لدى المعلمين في مرحلة ما قبل الخدمة
2026 | المؤلف: Gizem Yücel وآخرون | المجلة: Journal of Pedagogical Research | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه الدراسة الآليات العاطفية والمعرفية التي تسهم في قلق تدريس الرياضيات بين المعلمين المحتملين، مع التأكيد على الدور الوسيط للوعي الميتا معرفي. تهدف البحث إلى توضيح العلاقة بين كفاءة تدريس الرياضيات وتقليل قلق التدريس من خلال عمليات التنظيم المعرفي. تم استخدام نهج كمي، حيث تم جمع البيانات من 456 معلم رياضيات محتمل في برامج…
-
أثر الذكاء الاصطناعي التوليدي على القراءة والكتابة الأكاديمية: تحليل للأدلة الحديثة (2023-2025)
2026 | المؤلف: Aránzazu Sanz Tejeda وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه المراجعة المنهجية تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي على القراءة والكتابة الرقمية في التعليم العالي، وخاصة في العلوم الاجتماعية. باستخدام منهجية PRISMA وإطار SALSA، قامت الدراسة بتحليل 136 مقالة منشورة في مجلات بين 1 يناير 2023 و7 مارس 2025، مستمدة من قواعد بيانات Scopus وWeb of Science. تشمل المراجعة مجموعة متنوعة من منهجيات البحث، بما…
-
المستويات، الملصقات، والاستراتيجيات: كيف تعزز المهام الرياضية الم gamified مشاركة الطلاب في المرحلة الابتدائية
2026 | المؤلف: Zilong Pan وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة المختلطة تأثيرات أنشطة حل المشكلات الم gamified على انخراط طلاب المرحلة الابتدائية في الرياضيات، مع التركيز على الأبعاد السلوكية والعاطفية والمعرفية. شملت الدراسة ثلاثة وثلاثين طالبًا في الصف الخامس وثلاثة معلمين رياضيات، واستخدمت منصة First in Math (FIM). أظهر تحليل البيانات الكمية من الاستطلاعات قبل وبعد التدخل، إلى جانب الرؤى النوعية من…
-
تأثير اللغة الأجنبية على التفكير الميتا في القرارات الأخلاقية
2026 | المؤلف: Zhimin Hu وآخرون | المجلة: Journal of Cognition | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)تستكشف هذه الدراسة تأثير اللغة الأجنبية الأخلاقي (mFLE) من خلال عدسة ميتا معرفية، حيث تفترض أن التفكير بلغة أجنبية قد يقلل من الاستجابات العاطفية ويعزز التفكير التحليلي، كما اقترح إطار العمليات المزدوجة. تفترض الدراسة أن استخدام لغة أجنبية يقلل من شعور الصواب (FOR)، مما يدل على زيادة عدم اليقين ويحفز إعادة التقييم. باستخدام نموذج اتخاذ…
-
رد على رسالة روبن بيلي إلى المحرر، ” تصنيف خاطئ وتمييز العلاج الميتا معرفي: قضايا مفاهيمية ومنهجية في ستينزل وآخرون.”
2026 | المؤلف: Kilian Stenzel وآخرون | المجلة: Psychological Medicine | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)النص المقدم يبدو غير مكتمل ولا يحتوي على محتوى جوهري يتعلق بنتائج أو نظرة عامة عن الورقة البحثية. نتيجة لذلك، لا أستطيع تلخيص أي نتائج أو رؤى محددة من هذا القسم. إذا كان بإمكانك تقديم سياق إضافي أو مقتطف أكثر اكتمالاً من الورقة البحثية، سأكون سعيدًا بمساعدتك في تلخيص تلك المعلومات بدقة.
-
مراجعة خريطة منهجية عند تقاطع الذكاء الاصطناعي والتعلم الذاتي المنظم
2025 | المؤلف: Seyyed Kazem Banihashem وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف هذه المراجعة المنهجية تكامل الذكاء الاصطناعي (AI) في التعلم الذاتي التنظيم (SRL)، حيث تحدد 84 دراسة ذات صلة عبر قواعد بيانات متنوعة. تسلط الأبحاث الضوء على التركيز السائد على طلاب التعليم العالي، مع استكشاف محدود للتعليم الابتدائي والمعلمين. تُستخدم تطبيقات الذكاء الاصطناعي بشكل أساسي كتدخلات، من خلال أنظمة تكيفية، وأنظمة توجيه ذكية، وأدوات تقييم…