الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: نظرية الحمل المعرفي
-
دعم التشابك الكمي في المدارس الثانوية: من التشبيه الملموس إلى المحاكاة الحاسوبية Scaffolding quantum entanglement in secondary school: from tangible analogy to computational simulation
2026 | المؤلف: David Ricardo Castillo-Salazar وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تتناول ورقة البحث التحديات التربوية لتعليم التشابك الكمي في التعليم الثانوي في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مع التأكيد على الحاجة إلى أساليب مبتكرة بسبب الطبيعة المجردة لميكانيكا الكم. تقدم نموذجًا تربويًا مدعومًا يبدأ بتشبيه ملموس للتفاعلات المغناطيسية لتثبيت فهم الطلاب للارتباط، ثم يستخدم أدوات حسابية مثل تصورات كرة بلوتش ومحاكاة كيسكيت. تم تصميم هذا…
-
صعوبات في تفسير المخططات في الفيزياء: دراسة تتبع العين للاهتمام البصري واستراتيجيات تفسير المخططات Difficulties in diagram interpretation in physics: An eye-tracking study of visual attention and diagram interpretation strategies
2026 | المؤلف: M. Klassen وآخرون | المجلة: Physical Review Physics Education Research | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تدرس هذه الدراسة الفروق في الانتباه البصري، والاستراتيجيات المعرفية، والسلوكيات بين المبتدئين والخبراء أثناء تفسير الرسوم البيانية العلمية، بمشاركة 23 مشاركًا (11 مبتدئًا و12 خبيرًا) أكملوا 10 مهام قائمة على الرسوم البيانية بينما تم تسجيل حركات أعينهم وتعبيراتهم اللفظية. أظهرت النتائج أن الخبراء تفوقوا بشكل كبير على المبتدئين، حيث حققوا معدل نجاح في المهام بلغ…
-
تعزيز استخدام استراتيجيات القراءة المعرفية للمتعلمين في اللغة الثانية ذوي الذاكرة العاملة المنخفضة من خلال الدعم القائم على الذكاء الاصطناعي Enhancing Cognitive Reading Strategy Use for L2 Learners with Lower Working Memory through AI-Based Scaffolding
2026 | المؤلف: Kaifang Fan | المجلة: Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تدرس هذه الدراسة آثار أدوات الدعم المعتمدة على الذكاء الاصطناعي – تحديدًا الدعم التكيفي، البصري، والتفاعلي – على فهم القراءة واستخدام الاستراتيجيات المعرفية بين متعلمي اللغة الثانية (L2) ذوي القدرة المحدودة على الذاكرة العاملة. تم تعيين المشاركين إلى واحدة من ثلاث حالات دعم أو مجموعة تحكم، مع تقييمات قبل وبعد التدخل تقيس التغيرات في فهم…