الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: نموذج قبول التكنولوجيا
-
وجهات نظر معلمي الجامعات حول ChatGPT: دراسة قائمة على نموذج قبول التكنولوجيا
2025 | المؤلف: Muna Barakat وآخرون | المجلة: Open Praxis | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستكشف هذه الدراسة وجهات نظر المعلمين الجامعيين حول دمج ChatGPT في التعليم العالي، باستخدام أداة استبيان تُسمى “Ed-TAME-ChatGPT” استنادًا إلى نموذج قبول التكنولوجيا (TAM). تتضمن الأداة 40 عنصرًا تقيم قابلية الاستخدام والقبول، إلى جانب أسئلة ديموغرافية. تم تحليل عينة من 236 معلمًا باستخدام تحليل العوامل الاستكشافية (EFA) وα كرونباخ للتحقق من الموثوقية، مما يكشف عن…
-
تقييم قبول طلاب الطب السريري لنموذج اللغة الكبير: استنادًا إلى نموذج قبول التكنولوجيا
2024 | المؤلف: F. Liu وآخرون | المجلة: BMC Medical Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تناقش هذه الفقرة الدور المتطور لنماذج اللغة الكبيرة (LLMs) في التعليم الطبي، مع التأكيد على إمكانياتها كأدوات مساعدة إضافية للدراسة، والكتابة الطبية، وتطوير المناهج، واتخاذ القرارات السريرية. مع تفاعل الأطباء بشكل متزايد مع مجموعات مرضى متنوعة ومواجهتهم سيناريوهات طبية معقدة، يمكن أن تعزز LLMs القدرات التشخيصية والعلاجية، خاصة في ضوء شيخوخة السكان. ومع ذلك، فإن…
-
فك ديناميات اعتماد واستخدام ChatGPT من خلال نمذجة المعادلات الهيكلية
2024 | المؤلف: Khalida Parveen وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تبحث الدراسة في اعتماد واستخدام ChatGPT، أداة الذكاء الاصطناعي المتقدمة، في التعليم العالي، وخاصة بين طلاب الجامعات في باكستان. من خلال تطوير نموذج قبول واستخدام التكنولوجيا استنادًا إلى “النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا” و”نظرية التدفق”، تحدد الدراسة العوامل الرئيسية التي تؤثر على تفاعل الطلاب مع ChatGPT. تم تحليل البيانات التي تم جمعها من 505 طلاب…
-
تطبيق نموذج قبول التكنولوجيا على التعلم الذاتي عبر الإنترنت: تحليل متعدد المجموعات
2024 | المؤلف: Juan Antonio Márquez García وآخرون | المجلة: Journal of Innovation & Knowledge | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستكشف هذه الدراسة الهيكل متعدد الأبعاد للتعلم الذاتي بين طلاب الجامعات، مع التركيز على الكفاءات مثل الاستقلالية وتخطيط الدراسة، في إطار نموذج قبول التكنولوجيا (TAM). تهدف البحث إلى فهم قبول التعلم الذاتي في التعليم عبر الإنترنت بعد الجائحة، مع التركيز بشكل خاص على الفروق بين الجنسين. باستخدام عينة من 313 طالبًا جامعيًا إسبانيًا، تستخدم الدراسة…
-
العوامل التي تؤثر على قبول أدوات الذكاء الاصطناعي التعليمية من قبل المعلمين اليونانيين – دراسة نمذجة المعادلات الهيكلية
2024 | المؤلف: Katerina Velli وآخرون | المجلة: European Journal of Investigation in Health Psychology and Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستكشف هذه الدراسة العوامل التي تؤثر على قبول المعلمين اليونانيين لأدوات الذكاء الاصطناعي التعليمية (EAIT) لإبلاغ إطار عمل تربوي لدمجها بشكل مسؤول في الممارسات التعليمية. تم تطوير نموذج مفاهيمي من خلال دمج المفاهيم من نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) والنظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا (UTAUT)، مع تضمين الثقة المدركة، والابتكار الشخصي، والمعتقدات التربوية. تم إجراء مسح…
-
البحث في نية المصممين السلوكية تجاه التصميم المدعوم بالذكاء الاصطناعي: دمج نظرية السلوك المخطط ونموذج قبول التكنولوجيا
2024 | المؤلف: Jinchuan Jiao وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تبحث هذه الدراسة في اعتماد التصميم المدعوم بالذكاء الاصطناعي (AIAD) بين المصممين، باستخدام نظرية السلوك المخطط (TPB) ونموذج قبول التكنولوجيا (TAM) كإطارات نظرية. من خلال تحليل بيانات من 392 مصممًا صينيًا، تكشف الدراسة أن مواقف المصممين تجاه AIAD (b = 0.259، p < 0.001)، والمعايير الذاتية (b = 0.363، p < 0.001)، والتحكم السلوكي المدرك…
-
قبول الطلاب للتعلم الإلكتروني: توسيع نموذج قبول التكنولوجيا مع التعلم الذاتي والتناغم مع التكنولوجيا
2024 | المؤلف: Nathalie Barz وآخرون | المجلة: Discover Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستقصي هذه الدراسة قبول طلاب الجامعات للتعلم الإلكتروني من خلال عدسة نموذج قبول التكنولوجيا (TAM)، مع دمج عوامل خارجية مثل الكفاءة الذاتية مع الوسائط الرقمية، والتعلم الذاتي المنظم (SRL)، والخبرة السابقة، والانجذاب للتكنولوجيا. باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية مع بيانات من 225 طالب جامعي عبر 53 جامعة، تؤكد الأبحاث على قابلية تطبيق نموذج TAM للطلاب الناطقين…
-
استكشاف دور الثقافة الرقمية في انخراط طلاب الجامعات مع الذكاء الاصطناعي من خلال نموذج قبول التكنولوجيا
2024 | المؤلف: Caner Börekci وآخرون | المجلة: Sakarya University Journal of Education | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تناقش هذه الفقرة التأثير التحويلي للذكاء الاصطناعي (AI) على الممارسات التعليمية، مع التأكيد على ضرورة الثقافة الرقمية (DL) بين طلاب الجامعات للتفاعل بفعالية مع تقنيات الذكاء الاصطناعي. لقد أعاد دمج الذكاء الاصطناعي تعريف الأساليب التربوية من خلال تخصيص تجارب التعلم، وتعزيز التفاعل، وتحسين آليات التقييم. كما أبرز ألاكراش ورازق (2021) أن الفهم القوي للأدوات الرقمية…
-
قبول روبوت التوظيف في شركة: دراسة مختلطة حول نموذج قبول التكنولوجيا المتمحور حول الإنسان
2024 | المؤلف: Sabina Akram وآخرون | المجلة: Personal and Ubiquitous Computing | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تقدم هذه الدراسة نموذج قبول التكنولوجيا المتمركز حول الإنسان (HC-TAM) لروبوتات الدردشة الخاصة بالتوظيف، والذي يوسع نموذج قبول التكنولوجيا التقليدي (TAM) من خلال دمج عوامل متمركزة حول الإنسان مثل الشفافية، والتخصيص، والكفاءة، والاعتبارات الأخلاقية، إلى جانب العناصر الأساسية لنموذج TAM المتعلقة بسهولة الاستخدام المدركة والفائدة المدركة. تؤكد الدراسة أن نية المستخدمين في اعتماد التكنولوجيا تتأثر…