الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: نوع المدرسة
-
دراسة حول تصورات كفاءة القراءة المنهجية ومستويات المرونة المعرفية لدى المعلمين An Examination of Curriculum Literacy Self-Efficacy Perceptions And Cognitive Flexibility Levels of Teachers
2026 | المؤلف: Emine CAN YURT وآخرون | المجلة: Kastamonu Eğitim Dergisi | المجال: التربية (Education)تدرس الدراسة تصورات المعلمين حول كفاءة القراءة المنهجية والمرونة المعرفية، باستخدام تصميم استكشافي تسلسلي يدمج بين المنهجيات النوعية والكمية. تألفت العينة الكمية من 331 معلمًا من وزارة التربية الوطنية، بينما تم جمع رؤى نوعية من 15 معلمًا من خلال مقابلات شبه منظمة. شملت أدوات جمع البيانات مقياس القراءة المنهجية ومخزون المرونة المعرفية. تم تحليل البيانات…
-
تأثير مستوى القيادة الرقمية لمديري المدارس على منظمة التعلم ومهارات القيادة الذاتية للمعلمين The Impact of School Principals’ Digital Leadership Level on Learning Organization and Teachers’ Self Leadership Skills
2026 | المؤلف: Sedat YAKUT وآخرون | المجلة: Hacettepe University Journal of Education | المجال: التربية (Education)تبحث هذه الدراسة في تأثير القيادة الرقمية لمديري المدارس على تطوير منظمات التعلم ومهارات القيادة الذاتية للمعلمين. باستخدام نموذج ارتباطي كمي، شملت الدراسة 802 معلمًا من المدارس الثانوية في تشاناكالي، تركيا، مع استخدام ثلاثة مقاييس قياس: مقياس القيادة الرقمية، مقياس منظمة التعلم، ومقياس القيادة الذاتية. تم تحليل البيانات باستخدام SPSS وAMOS، وأظهرت النتائج أن تصورات…