الأبحاث ضمن الموضوع : التوتر التكنولوجي في البيئات المهنية
-
الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في العمل يقلل من الكفاءة الذاتية والملكية والمعنى بينما يخفف التعاون النشط من الآثار
2026 | المؤلف: Elena Hayoung Lee وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تبحث الدراسة في التأثيرات النفسية لطرق استخدام الذكاء الاصطناعي (AI) المختلفة على تجارب العمل للأفراد، مع التركيز بشكل خاص على الكفاءة الذاتية، وملكية مخرجات المهام، والمعنى المدرك في العمل. من خلال تجربة مسجلة مسبقًا مع 269 مشاركًا واستطلاع متابعة شمل 270 فردًا، تقارن الدراسة بين ثلاث حالات: عدم استخدام الذكاء الاصطناعي، استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل…
-
تطوير والتحقق من صحة مقياس الاحتراق الرقمي في عصر الذكاء الاصطناعي
2026 | المؤلف: Lin Zhao وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تتناول ورقة البحث الزيادة المتزايدة في ظاهرة الإرهاق الرقمي بين طلاب الجامعات بسبب التكامل السريع للتقنيات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي في التعليم العالي. وتبرز غياب الأدوات المعتمدة لقياس الطبيعة متعددة الأبعاد للإرهاق الرقمي في هذه السياقات. لسد هذه الفجوة، طورت الدراسة وصادقت على مقياس الإرهاق الرقمي استنادًا إلى نموذج الضغوط-الضغط-النتيجة (SSO) ونظرية الحفاظ على الموارد (COR).…
-
القلق التعليمي الناتج عن تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي: مسارات وتحليل التكوين المؤثر على رفاهية المعلمين المهنية
2026 | المؤلف: Qing Wan وآخرون | المجلة: Frontiers in Public Health | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تدرس هذه الدراسة بشكل منهجي العوامل التي تؤثر على الرفاه المهني للمعلمين، باستخدام نهج مختلط يجمع بين نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) والشبكات العصبية الاصطناعية (ANN). تشير النتائج الرئيسية إلى أن موارد العمل – مثل الاستقلالية في تصميم التعليم، والعلاقات القوية بين المعلم والطالب، والقدرة المهنية المدركة، وصياغة الوظيفة بشكل استباقي – مرتبطة إيجابياً برفاه المعلمين،…
-
الصحة النفسية في “عصر” الذكاء الاصطناعي: الضغط التكنولوجي والأثر المدرك على القلق والاضطرابات الاكتئابية – تحليل SEM
2025 | المؤلف: Daniela Litan | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تدرس الدراسة الحالية العلاقة بين الصحة النفسية والتكامل السريع للذكاء الاصطناعي (AI) في المجتمع الروماني. مع الاعتراف بالزيادة المتزايدة في أهمية التأثير النفسي للذكاء الاصطناعي، تستخدم البحث استبيان مبدعي التوتر التكنولوجي لتقييم التأثيرات المدركة لتقنيات الذكاء الاصطناعي وتستخدم مقاييس الاكتئاب والقلق والتوتر (DASS-21R) لتقييم الصحة النفسية من حيث اضطرابات القلق والاكتئاب. تم إجراء تحليل البيانات…
-
مقياس الضغط الرقمي: التطبيق عبر الثقافات، التحقق، وتطوير مقياس قصير
2025 | المؤلف: Christopher Funke وآخرون | المجلة: Review of Managerial Science | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تتناول هذه الفقرة دراسة تتعلق بالزيادة المتزايدة في الضغط الرقمي بسبب الاستخدام المتزايد لوسائل التواصل الاجتماعي والهواتف المحمولة في السياقات الشخصية والمهنية. تهدف الأبحاث إلى تحسين مقياس الضغط الرقمي الحالي المكون من 24 عنصرًا (DSS) من خلال إنشاء نسخة أكثر اختصارًا، والتحقق من صحة الأشكال الطويلة والقصيرة عبر سياقات ثقافية متنوعة (ألمانيا، إيطاليا، واليابان)، وتقييم…
-
من الابتكار إلى الضغط: تحليل اعتماد التكنولوجيا الهجينة ودورها في الضغط التكنولوجي بين الطلاب
2025 | المؤلف: Norzaidi Mohd Daud | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تدرس هذه الدراسة تأثير اعتماد التكنولوجيا الهجينة على الضغط التكنولوجي بين الطلاب، مما يملأ فجوة كبيرة في الأدبيات التي تجاهلت إلى حد كبير السياقات التعليمية الهجينة. من خلال توزيع 137 استبيانًا رقميًا في جامعة عامة، تحدد البحث التكنولوجيا الهجينة كوسيط حاسم يؤثر على عوامل مختلفة، بما في ذلك الصحة ونمط الحياة، وفعالية التعلم الإلكتروني، والجوانب…
-
فهم الاستخدام المستمر لمنصات التعلم الذكي: الرفاه النفسي في نموذج TAM-ISCM الموسع
2025 | المؤلف: J. Li وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تستكشف هذه الدراسة العوامل التي تؤثر على الاستخدام المستمر للمنصات التعليمية الرقمية المبتكرة بين طلاب التعليم المهني العالي في الصين، موسعة نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) من خلال دمج مفاهيم مثل الثقة المدركة، والمتعة، والحالات النفسية (الرضا، والرفاهية، والقلق). تم جمع البيانات من 782 طالبًا عبر مختلف التخصصات الأكاديمية، وتم استخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) لتحليل…
-
الدور الوسيط للذكاء العاطفي في العلاقة بين ضغط التكنولوجيا والوقاية من الاحتراق النفسي بين ممرضات الرعاية الحرجة: نهج نمذجة المعادلات الهيكلية
2025 | المؤلف: Mostafa Shaban وآخرون | المجلة: BMC Nursing | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تستكشف الدراسة الدور الوسيط للذكاء العاطفي في العلاقة بين الضغط التكنولوجي والإرهاق بين ممرضات الرعاية الحرجة، وهي مجموعة تواجه مستويات عالية من الضغط بسبب المتطلبات التكنولوجية في الرعاية الصحية. باستخدام تصميم مقطعي، تم جمع البيانات من 180 ممرضة في مدينة دمنهور، مصر، باستخدام استبيان الضغط التكنولوجي، ومخزون الإرهاق في كوبنهاغن (CBI)، ومقياس الذكاء العاطفي. أظهرت…
-
الضغط التكنولوجي الإيجابي تحت العمل عن بُعد: دراسة طولية في معلمي التعليم العالي
2025 | المؤلف: Lígia Nascimento وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تستكشف ورقة البحث ظاهرة الضغط التكنولوجي بين معلمي التعليم العالي (HETs)، خاصة خلال جائحة COVID-19، حيث يتم تأطيرها كعملية مزدوجة تتكون من جوانب سلبية (ضغط تكنولوجي) وإيجابية (ضغط تكنولوجي إيجابي). باستخدام نموذج شامل للضغط التكنولوجي، تفحص الدراسة كيف تؤثر مختلف عوامل الضغط التكنولوجي—تحديداً الفائدة، والموثوقية، والتعقيد—إلى جانب آليات التكيف والسمات الفردية، على الاستجابات النفسية الإيجابية…
-
فهم تأثير استخدام التكنولوجيا في العمل على الرفاه النفسي للأكاديميين: منظور الضغط التكنولوجي
2025 | المؤلف: Qiong Wang وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: علم النفس الاجتماعي (Social Psychology)تستكشف هذه الدراسة ظاهرة الضغط التكنولوجي بين الأكاديميين، مع التركيز بشكل خاص على التفاعل بين كفاءة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)، وصراع العمل-المنزل، ومجموعة متنوعة من عوامل الضغط التكنولوجي، والتي تشمل التحميل التكنولوجي، التعقيد التكنولوجي، الغزو التكنولوجي، انعدام الأمان التكنولوجي، وعدم اليقين التكنولوجي. باستخدام عينة من 251 أكاديمياً من مؤسسات التعليم العالي في الصين، تستخدم…