الأبحاث ضمن الموضوع : تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية/ثانوية
-
تعليم اللغات الإضافية للمتعلمين الصغار من خلال المهام
2026 | المؤلف: Yuko Goto Butler | المجلة: Language Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش ورقة البحث تطور وأهمية تدريس اللغة القائم على المهام (TBLT) كنهج تربوي يهدف إلى تعزيز استخدام اللغة التواصلية في سياقات العالم الحقيقي. بينما ركزت الكثير من الأدبيات الموجودة على المتعلمين البالغين، هناك اهتمام متزايد في فهم كيفية تنفيذ TBLT بشكل فعال للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-12 عامًا، لا سيما في بيئات تعلم اللغة…
-
تطبيق تعليم اللغة التفاعلية في التعليم الإنجليزي في الجامعات الصينية: الدور الوسيط المتسلسل لجو الفصل الدراسي وكفاءة اكتساب اللغة الثانية
2026 | المؤلف: Yiran Chen وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الورقة البحثية فعالية طريقة تدريس اللغة التواصلية (CLT) في التعليم العالي الصيني، في إطار نظرية المعرفة الاجتماعية والبنائية الاجتماعية. تم تطوير نموذج نظري لاستكشاف العلاقات بين المشاركة في صفوف CLT، وأجواء الصف، والكفاءة الذاتية في اكتساب اللغة الثانية، والالتزام بتعلم اللغة الثانية. أظهر مسح منهجي شمل 656 طالبًا جامعيًا أن المشاركة في صفوف…
-
هل أنتم مستعدون للتغييرات؟ استكشاف كفاءات معلمي اللغة الإنجليزية للأغراض الأكاديمية واحتياجات التدريب في التعليم العالي في الصين
2026 | المؤلف: Y. L. Chen | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش هذه الفقرة الأهمية المتزايدة للغة الإنجليزية لأغراض أكاديمية (EAP) في التعليم العالي في الصين، مع تسليط الضوء على التحول من الكفاءة العامة في اللغة الإنجليزية إلى التركيز على الدراسات الأكاديمية والمشاركة في البحث. يتطلب هذا الانتقال توقعات متنوعة لمعلمي EAP (TEAP)، مما يبرز الحاجة إلى التحضير المهني المستهدف والتطوير. تستخدم الدراسة نهجًا مختلطًا، حيث…
-
التموقع، القوة، وتحول الهوية بين معلمي اللغة الإنجليزية في الجامعات الخاصة الصينية: دراسة سردية
2026 | المؤلف: Qi Jin وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تدرس هذه الدراسة بناء وتحول هويات معلمي اللغة الإنجليزية في المؤسسات الخاصة ذات الموارد المحدودة، مع التركيز على سياق جامعة خاصة في الصين. باستخدام طرق نوعية واستقصاء سردي ضمن إطار دراسة حالة متعددة، تم جمع البيانات من ثلاث معلمات إنجليزية من خلال مقابلات شبه منظمة، وملاحظات، وطرق نتنوغرافية. استخدمت التحليل نظرية التموقع لاستكشاف بناء الهوية…
-
“هل هذا هو نفس الموضوع؟ تصورات الطلاب حول استخدام اللغة في درجات اللغات الحديثة”
2026 | المؤلف: Alba del Pozo García | المجلة: Language Culture and Curriculum | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث هذه الورقة البحثية في تأثير الفصل الهيكلي بين اللغة والمحتوى الثقافي في درجات اللغات الحديثة في المملكة المتحدة على تصورات الطلاب وتوقعاتهم. من خلال 14 مقابلة شبه منظمة مع طلاب السنة الأولى في برنامج اللغة الإسبانية في جامعة بريطانية تركز على البحث، تحدد الدراسة ثلاثة مواضيع رئيسية: توقعات الطلاب بشأن استخدام اللغة المستهدفة (TL)،…
-
المسارات التحفيزية من دعم المعلم المدرك إلى مشاركة الطلاب في دروس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة الآليات النفسية التي من خلالها يؤثر دعم المعلم المدرك على مشاركة الطلاب في دروس القراءة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في الجامعات الصينية. باستخدام نظرية الدعم الاجتماعي ونظرية القيمة المتوقعة، تحلل الأبحاث كيف يؤثر دعم المعلم على معتقدات الطلاب التحفيزية—تحديدًا الكفاءة الذاتية والتوجه نحو الأهداف الداخلية—وكيف تتوسط هذه المعتقدات العلاقة بين دعم…
-
معلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وإرهاق التغذية الراجعة: هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن ينقذ الموقف؟
2025 | المؤلف: Ken Hyland | المجلة: Language Teaching | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)يتناول القسم الطلب المتزايد على التعليقات الشخصية في التعليم، لا سيما في سياق تعلم اللغات، والدور المحتمل لبرامج تقييم الكتابة الآلي (AWE) والذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في معالجة هذه التحديات. بينما أظهر الذكاء الاصطناعي وعدًا في تقديم تعليقات فورية حول القواعد والتنظيم، فإن فعاليته محدودة بسبب عدم قدرته على فهم السياق وتقديم انتقادات دقيقة مقارنة…
-
العلاقات بين قلق اللغة الأجنبية والمرونة الأكاديمية والرغبة في التواصل في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
2025 | المؤلف: Yuxin Lin وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة التفاعل بين قلق اللغة الأجنبية (FLA) والقدرة الأكاديمية (AB) ورغبة الطلاب في التواصل (WTC) في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، باستخدام نظرية الموارد النفسية الإيجابية ونظرية تنظيم العواطف. باستخدام نهج مختلط، شملت الأبحاث تحليل نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) للبيانات من 627 طالبًا في المرحلة الثانوية ومقابلات شبه منظمة مع ثمانية مشاركين…
-
مشاركة متعلمي اللغة الثانية عبر الإنترنت: مراجعة منهجية للأطر المفاهيمية وطرق البحث والنتائج الرئيسية
2025 | المؤلف: Phung Dao وآخرون | المجلة: Language Teaching Research | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه المراجعة المنهجية الدراسات التجريبية حول مشاركة متعلمي اللغة الثانية (L2) عبر الإنترنت ضمن بيئات التعلم المدعومة بالتكنولوجيا، مع تسليط الضوء على نقاط القوة والقيود في أساليب القياس الحالية. باستخدام إرشادات PRISMA، تؤكد المراجعة على الطبيعة متعددة الأبعاد لمشاركة المتعلم، والتي تشمل التفاعلات مع المهام والمعلمين والأقران ومحتوى التعلم. تشير النتائج إلى اهتمام متزايد…