الأبحاث ضمن الموضوع : تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية/ثانوية
-
استكشاف تطوير هوية معلمي اللغة في برنامج التعلم المهني للمعلمين
2025 | المؤلف: Jing Xu | المجلة: Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث هذه الدراسة في تطوير هويات معلمي اللغة بين ستة معلمين للغة الإنجليزية لأغراض عامة (EGP) ضمن برنامج تعلم مهني للمعلمين (TPL) لمدة ثلاثة أشهر في كلية مهنية عليا صينية. باستخدام إطار عمل سوسيولوجي ثقافي، تفحص الدراسة كيف تنقل هؤلاء المعلمون التعليم الموجه نحو النقد، مما يكشف أن هوياتهم كانت سائلة وتذبذبت على طول استمرارية…
-
استكشاف آثار التدخل الاستراتيجي في تعزيز الاستقلالية في تعلم القواعد
2025 | المؤلف: Mirosław Pawlak وآخرون | المجلة: Glottodidactica | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تقدم ورقة البحث دراسة شبه تجريبية تفحص تأثير التعليم القائم على الاستراتيجيات على استراتيجيات تعلم القواعد (GLS) وتأثيرها على تعزيز الاستقلالية بين طلاب الجامعات البولنديين الذين يدرسون اللغة الإنجليزية. شملت الدراسة 55 طالبًا في السنة الأولى، مقسمين إلى مجموعة تدخل (43 طالبًا) ومجموعة ضابطة (12 طالبًا). تمثل التدخل في ثماني جلسات مدتها 30 دقيقة تركزت…
-
هل القلق دائماً ضار؟ استكشاف تأثير قلق اللغة على دافع تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وكفاءة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، والأداء الأكاديمي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
2025 | المؤلف: Zhanni Luo وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تناقش هذه الفقرة الدور الهام للعوامل العاطفية في تعلم اللغة، مع التركيز بشكل خاص على القلق. وتبرز أنه بينما يمكن أن تعيق المشاعر السلبية مثل الخوف والقلق اكتساب اللغة، يمكن أن تعزز المشاعر الإيجابية نتائج التعلم. يُعتبر القلق، خاصة في سياق تعلم اللغة الأجنبية، عاملاً حاسمًا بسبب التحديات الكامنة في إتقان الأصوات والقواعد والمفردات الجديدة،…
-
تأثير القلق من التعلم والانطواء على الدافع بين طلاب اللغة الإنجليزية الجامعيين في بكين وماكاو
2025 | المؤلف: Paisan Sukjairungwattana وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تدرس هذه الدراسة آثار القلق من التعلم والانغماس على دافع طلاب تخصص اللغة الإنجليزية من بكين وماكاو، مع التركيز على علاقاتهم المتبادلة مع المهارات اللغوية الأربع: الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة. باستخدام أساليب البحث الكمي، تم جمع البيانات من طلاب الجامعات في كلا المدينتين، مما كشف أن مستويات الدافع كانت فوق المتوسط، بينما كان القلق والانغماس…
-
مراجعة منهجية وتحليل شامل للعلاقة بين قلق اللغة الأجنبية والإنجاز الأكاديمي لدى متعلمي اللغة الصينية
2025 | المؤلف: Wenjing Chen | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تجري هذه الدراسة تحليلًا ميتا لاستكشاف العلاقة بين القلق من اللغة الأجنبية والأداء الأكاديمي بين متعلمي اللغة الصينية كلغة ثانية، بمشاركة 3,633 مشاركًا و59 حجم تأثير مستقل. تكشف التحليل عن وجود ارتباط سلبي معتدل (r = -0.33) بين القلق من اللغة الأجنبية والأداء الأكاديمي، مع تحديد العمر والجنس ونوع العلاقة بين القلق والأداء كمتغيرات معتدلة…
-
هل تعلم اللغة أصبح قصيرًا وحلوًا؟ استكشاف تصورات الطلاب حول مقاطع المعلمين الميكروسيليبرتي على إنستغرام
2025 | المؤلف: Erhan Aslan وآخرون | المجلة: Linguistics and Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة كيف يدرك المتعلمون الميزات متعددة الوسائط لمنصات وسائل التواصل الاجتماعي المستخدمة من قبل معلمي اللغة الإنجليزية كأجنبية (EFL) من المشاهير الصغار، تحديدًا في سياق أوزبكستان. على مدار أسبوعين، تابع عشرة طلاب من جامعة حكومية معلمين أوزبكيين من المشاهير الصغار على إنستغرام، مع التركيز على تعلم المفردات. استخدمت البحث تحليلًا متعدد الوسائط لمقاطع…
-
تأثير الدعم الملاحظ من معلمي اللغة الإنجليزية على انخراط الطلاب بين طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الصينيين: نظام الدافع الذاتي للغة الثانية كوسيط
2025 | المؤلف: Wenxing Zhang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الورقة البحثية التفاعل بين الدعم المقدم من المعلمين، والتحفيز في اللغة الثانية (L2)، ومشاركة الطلاب بين 2,633 طالبًا جامعيًا صينيًا يتعلمون الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). باستخدام نموذج المعادلات الهيكلية المستند إلى نظرية النظام الذاتي التحفيزي للغة الثانية، تكشف الدراسة أن كل من دعم المعلم ومشاركة الطلاب مرتفعة، بينما يكون التحفيز في اللغة الثانية…