الأبحاث ضمن الموضوع : تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية/ثانوية
-
النظر إلى ما وراء نظام الدافع الذاتي L2
2025 | المؤلف: Ali H. Al‐Hoorie وآخرون | المجلة: Studies in Second Language Acquisition | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)في هذا الرد، يقوم المؤلفون بتقييم نقدي لنظام الدافع الذاتي للغة الثانية (L2MSS)، مسلطين الضوء على انتقاداته التاريخية والقضايا الهيكلية التي أعاقت تطوره. إحدى القضايا الرئيسية هي عدم وضوح معايير القابلية للتكذيب في النظام، مما يعقد تقييم الافتراضات الأساسية وإمكانية مراجعتها في ضوء الأدلة المتناقضة. على الرغم من العديد من النتائج غير المتسقة، لا يوجد…
-
التحقيق في استراتيجيات كتابة طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الإندونيسيين: إطار لتقييم الذات
2025 | المؤلف: Taufiqulloh Taufiqulloh وآخرون | المجلة: Language Testing in Asia | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة استراتيجيات الكتابة التي يستخدمها الطلاب الجامعيون عبر ثلاث مراحل: ما قبل الكتابة، الكتابة، وما بعد الكتابة، باستخدام نهج مختلط يتضمن استبيانًا يتكون من 30 عنصرًا يتعلق باستراتيجيات التنظيم الذاتي، والمعرفية، وما وراء المعرفية. شملت العينة 62 مشاركًا، مما كشف عن استخدام معتدل بشكل عام للاستراتيجيات. في مرحلة ما قبل الكتابة، قام الطلاب…
-
تنسيق الإجراءات متعددة الوسائط والمعتمدة على الشاشة في تسلسل مقترحات الرسم التعاوني عبر الفيديو
2025 | المؤلف: Tuire Oittinen وآخرون | المجلة: Language & Communication | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الورقة البحثية تنسيق تسلسلات الاقتراحات من خلال الأفعال متعددة الوسائط والمعتمدة على الشاشة أثناء مهام الرسم التعاوني عبر الفيديو، مع التركيز بشكل خاص على تصميم الشعار. باستخدام 15 ساعة من البيانات المسجلة على الشاشة من طلاب الجامعة، يستخدم المؤلفون تحليل المحادثة متعددة الوسائط (CA) لفحص كيفية استخدام المشاركين لأدوات الرسم في عمليات اتخاذ…
-
القلق من اللغة الأجنبية في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: تصورات المعلمين، التحديات، واستراتيجيات التخفيف
2025 | المؤلف: Shaden Samir Attia وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تدرس هذه الدراسة قلق اللغة الأجنبية (FLA) داخل فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في التعليم العالي المصري، باستخدام نهج مختلط يتضمن استبيانًا لمعلمي EFL ومقابلات شبه منظمة. تكشف النتائج أن المعلمين عمومًا على دراية بـ FLA، خاصة أثناء أنشطة التحدث، مع تحديد مهارات فرعية معينة مثل التلخيص والعرض على أنها تسبب القلق بشكل خاص.…
-
تقييم الفوائد والتحديات لاستخدام المواد الأصلية في سياق اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لأغراض الاستماع
2025 | المؤلف: Wafa Alamri | المجلة: Frontiers in Education | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تتناول ورقة البحث استخدام المواد السمعية الأصلية في سياقات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مع تسليط الضوء على فوائدها وتحدياتها. تحدد الدراسة أنه بينما تعزز المواد الأصلية، مثل مقاطع الفيديو والبودكاست، دافع المتعلمين وتساعد في التواصل الواقعي، إلا أنها قد تطرح أيضًا صعوبات بسبب الاختلافات الثقافية، والمعرفة الخلفية، والعبء المعرفي. تم إجراء مراجعة أدبية سردية،…
-
تأثير الكفاءة الذاتية على المرونة النفسية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: نموذج وساطة تسلسلي
2025 | المؤلف: Jie Xu وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة التفاعل بين الكفاءة الذاتية (SE)، قلق اللغة (LA)، تنظيم العواطف (ER)، والمرونة النفسية (PR) بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). مستندة إلى نظرية الكفاءة الذاتية ونظرية تنظيم العواطف، تقترح البحث نموذج وساطة تسلسلي حيث تعزز SE PR من خلال تخفيف LA وتعزيز ER. تم تحليل بيانات من 540 مشاركًا باستخدام SPSS…
-
تخصص اللغة الإنجليزية في استخدام Grammarly لكتابة الأطروحات من منظور طلاب السنة النهائية IUH
2025 | المؤلف: Thi Thuy An Thai وآخرون | المجلة: International journal of AI in language education. | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستقصي هذه الدراسة تصورات طلاب السنة الأخيرة في تخصص اللغة الإنجليزية في الجامعة الصناعية في مدينة هو تشي منه بشأن استخدام Grammarly في كتابة أطروحاتهم. باستخدام منهجيات كمية ونوعية، استطلعت البحث 150 مشاركًا من خلال استبيانات عبر الإنترنت ومقابلات. تكشف النتائج أن الغالبية العظمى (80%) من الطلاب يستخدمون Grammarly بنشاط عبر جميع الفصول الخمسة من…
-
تأثير سلوك المعلمين العاطفي على انخراط متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: الدور الوسيط لسعة الذات ودعم الأقران
2025 | المؤلف: Manli Wu وآخرون | المجلة: BMC Psychology | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تبحث الدراسة في دور سلوك المعلمين العاطفي (TCB) في تعزيز المشاركة الأكاديمية (AE) بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مع فحص التأثيرات الوسيطة للفعالية الذاتية (SE) ودعم الأقران (PS). تم إجراء الدراسة من خلال استبيان لطلاب EFL من ثلاث جامعات في تشوتشوانغ، الصين، وتستخدم مقاييس متنوعة تم التحقق منها وتستخدم نمذجة المعادلات الهيكلية باستخدام…