الأبحاث ضمن الموضوع : قابلية قراءة النص والتبسيط
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي وتعليم اللغة الإنجليزية: منظور الإنجليزية العالمية
2025 | المؤلف: Seongyong Lee وآخرون | المجلة: Annual Review of Applied Linguistics | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)يتناول هذا القسم من ورقة البحث الإمكانيات والقيود المتعلقة بالذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في تعليم اللغة الإنجليزية (ELT)، لا سيما في السياقات متعددة اللغات. تركز الدراسة على ChatGPT، وهو أداة ذكاء اصطناعي توليدية تعتمد على النصوص، وتقيّم فعاليتها من خلال عدسة الإنجليزية العالمية (GE). باستخدام نهج البحث في التصميم والتطوير، اختبر الباحثون ثلاثة نماذج مختلفة…
-
هل يمكن للذكاء الاصطناعي تقييم مقالاتك؟ تحليل مقارن لنماذج اللغة الكبيرة وتقييمات المعلمين في تقييم المقالات متعددة الأبعاد
2025 | المؤلف: Kathrin Seßler وآخرون | المجلة: Proceedings of the 15th International Learning Analytics and Knowledge Conference | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)في هذه الدراسة، قام المؤلفون بتقييم كل من نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) مفتوحة المصدر ومغلقة المصدر من حيث فعاليتها في تقييم مقالات الطلاب الألمان، مقارنةً بتقييمات النماذج بتلك التي قدمها المعلمون البشر. استخدمت الأبحاث إطار تقييم متعدد الأبعاد، كما هو موضح في الشكل 1، حيث تم تقييم مقالات الطلاب بناءً على معايير محددة مسبقًا. كشفت…
-
التفاعل مع ChatGPT في كتابة المقالات: دراسة حول دافع المهام لدى متعلمي اللغة الثانية
2025 | المؤلف: Javad Zare وآخرون | المجلة: ReCALL | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تبحث هذه الدراسة في تأثير ChatGPT 4.0 على دافعية متعلمي اللغة الثانية لكتابة مقالات جدلية باللغة الإنجليزية، باستخدام تصميم تجريبي ومختلط في جامعة عامة في بلد غير ناطق باللغة الإنجليزية. أشارت النتائج إلى أن التفاعل مع ChatGPT أثر إيجابياً على دافعية المتعلمين، خاصة من خلال التحسينات المدركة في مهارات الكتابة، وبيئة التعلم الداعمة، وزيادة الوعي…
