DOI: https://doi.org/10.51244/ijrsi.2026.13010039
تاريخ النشر: 2026-01-01
المؤلف: Elijah Nse Akwa وآخرون
الموضوع الرئيسي: أداء الموظفين والقيادة
نظرة عامة
تبحث ورقة البحث في تأثير أنماط القيادة – تحديدًا الاستبدادية والديمقراطية – على إنتاجية الموظفين داخل مكتبات الجامعات في منطقة الجنوب الجنوبي الجغرافية في نيجيريا. تشمل الدراسة عينة من 358 موظف مكتبة من مكتبات الجامعات الفيدرالية خلال الفصل الدراسي الأكاديمي 2025/2026، باستخدام تقنية أخذ العينات الهادفة واستبيان منظم لجمع البيانات. تم إجراء التحليل باستخدام معامل ارتباط بيرسون، مما يكشف أن نمط القيادة الديمقراطية يعزز بشكل كبير إنتاجية الموظفين، بينما يظهر نمط القيادة الاستبدادية علاقة إيجابية ضعيفة مع الإنتاجية.
تؤكد الخاتمة على أن القيادة الفعالة تعتمد على قدرة القائد على تكييف أسلوبه مع بيئة المنظمة وإدراك المرؤوسين. تشير النتائج إلى أن القيادة الديمقراطية تعزز الدافع بين الموظفين، مما يؤدي إلى تحسين الأداء في تحقيق الأهداف المؤسسية، بينما تميل القيادة الاستبدادية إلى تقليل الإنتاجية. تدعو الدراسة إلى إمكانية دمج كلا نمطي القيادة لتحقيق أفضل النتائج، مع تسليط الضوء على أهمية إدراك المرؤوسين في تحديد فعالية أساليب القيادة.
مقدمة
في مقدمة ورقة البحث، يتم التأكيد على دور أمين المكتبة الجامعية كعنصر محوري في تعزيز بيئة ملائمة لدافع الموظفين وإنتاجيتهم داخل مكتبات الجامعات. يشرف أمين المكتبة الجامعية على أقسام ودوائر مختلفة، مستخدمًا استراتيجيات قيادة متنوعة – من الإقناع الخفي إلى السلطة المباشرة – لضمان تفاعل موظفي المكتبة وتوافقهم مع أهداف المكتبة. يتم تسليط الضوء على القدرة على التواصل الفعال لقيم المنظمة ورؤيتها ومهمتها كأمر أساسي لتحفيز المرؤوسين وتعزيز الإنتاجية، كما أشار بوروكوفسكي وآخرون (2011).
تناقش النصوص أيضًا الطبيعة الأساسية للقيادة داخل أي منظمة، مشيرة إلى نوايجوي (2015) وأودوم (2022) لتوضيح ضرورة القيادة في تنظيم الجهود وتنفيذ السياسات. يعرف جيروم (2018) القيادة بأنها فعل إلهام الأفراد لتحقيق نتائج مثلى، بينما يرى سيغون-أدينيران (2015) أنها وسيلة لتحريك وإشراك الأفراد من أجل التنمية. تختتم المقدمة بالتأكيد على أن نجاح المكتبات يتأثر بشكل كبير بأنماط القيادة التي يعتمدها الأمناء، مع التركيز بشكل خاص على الأنماط الديمقراطية والاستبدادية وتأثيرها على إنتاجية الموظفين في البيئات الأكاديمية.
الطرق
استخدمت الدراسة تصميم بحثي ارتباطي للتحقيق في الديناميات داخل سبع مكتبات جامعية في الجنوب الجنوبي من نيجيريا، مستهدفة بشكل خاص جامعة بنين، جامعة أيو، جامعة كاليباري، جامعة بورت هاركورت، الجامعة الفيدرالية لموارد البترول، جامعة أوتوكي، وجامعة نيجيريا البحرية. تألفت العينة من 358 مستجيبًا، بما في ذلك 128 أمين مكتبة محترف و230 أمين مكتبة شبه محترف، تم اختيارهم من خلال أخذ عينات هادفة.
تم تسهيل جمع البيانات باستخدام استبيان منظم، والذي خضع للتحقق من الصلاحية والموثوقية. من بين الاستبيانات الموزعة، تم اعتبار 324 مناسبة للتحليل. تم تحليل البيانات المجمعة باستخدام معامل ارتباط بيرسون للإجابة على أسئلة البحث، مع اختبار الفرضيات عند مستوى دلالة 0.05. مكنت هذه الإطار المنهجي من إجراء فحص قوي للعلاقات بين المتغيرات المدروسة.
النتائج
تشير نتائج الدراسة إلى أن نمط القيادة الاستبدادية للأمناء في مكتبات الجامعات الفيدرالية في الجنوب الجنوبي من نيجيريا يظهر علاقة سلبية ضعيفة مع إنتاجية الموظفين، دون تحديد ارتباط ذو دلالة إحصائية. تتماشى هذه النتيجة مع الأبحاث السابقة التي أجراها جوني وآخرون (2019) وإيديجبايان-أوسي (2018)، حيث أفاد كلاهما بأن القيادة الاستبدادية تؤثر سلبًا على نتائج المنظمة ورضا الموظفين في المكتبات. بالإضافة إلى ذلك، يدعم أكور (2014) هذه النتائج، مشيرًا إلى أن مثل هذه القيادة لا تؤثر بشكل كبير على أداء العمل داخل المكتبات الأكاديمية.
على النقيض، تتعارض النتائج مع تلك التي قدمها أدييمي، كما استشهد بها أوفيم (2021)، والتي اقترحت أن القيادة الاستبدادية يمكن أن تعزز أداء العمل في البيئات التعليمية. ومع ذلك، تؤكد الدراسة الحالية على أبحاث أيوان وآخرون (2014)، التي وجدت عدم وجود علاقة ذات دلالة بين القيادة الاستبدادية والتزام الموظفين. بشكل عام، تستنتج الأبحاث أنه على الرغم من وجود علاقة ضعيفة بين نمط القيادة الاستبدادية للأمناء وإنتاجية الموظفين، إلا أنها ليست كافية للإشارة إلى تأثير إيجابي على فعالية المنظمة.
المناقشة
تؤكد قسم المناقشة في ورقة البحث على أهمية أنماط القيادة في التأثير على إنتاجية الموظفين داخل المكتبات الأكاديمية، خاصة في الجامعات الفيدرالية في الجنوب الجنوبي من نيجيريا. يتم تعريف نمط القيادة على أنه الطريقة التي يوجه بها القائد، ويحفز، ويدير فريقه لتحقيق الأهداف التنظيمية. تميز الورقة بين أنماط القيادة الاستبدادية والديمقراطية، مشيرة إلى أنه بينما يتميز نمط القيادة الاستبدادية بنهج من أعلى إلى أسفل مع الحد الأدنى من المدخلات من المرؤوسين، فإن القيادة الديمقراطية تعزز التعاون وتشجع مشاركة الموظفين في عمليات اتخاذ القرار. تشير النتائج إلى أن القيادة الديمقراطية لها ارتباط إيجابي قوي مع إنتاجية الموظفين، مما يشير إلى أنه عندما يتبنى الأمناء هذا النمط، فإنه يعزز رضا العمل والإنتاجية العامة بين موظفي المكتبة.
على النقيض، تكشف الدراسة عن علاقة سلبية ضعيفة بين القيادة الاستبدادية وإنتاجية الموظفين، مما يشير إلى أن هذا النمط قد يعيق الأداء والانخراط. تدعم التحليلات الإحصائية هذه الاستنتاجات، مع ارتباط إيجابي كبير للقيادة الديمقراطية (r = 0.67، p = 0.015) وعلاقة غير دالة للقيادة الاستبدادية (r = 0.033، p = 0.051). توصي الورقة بأن يولي الأمناء في الأدوار القيادية الأولوية للممارسات الديمقراطية لتحسين تقديم الخدمة وتحفيز الموظفين، مع الاحتفاظ بأساليب القيادة الاستبدادية للمواقف التي تتطلب اتخاذ قرارات سريعة. في النهاية، تؤكد الأبحاث على أهمية نمط القيادة في تشكيل إنتاجية ورضا موظفي المكتبة، داعية إلى نهج أكثر مشاركة لتعزيز فعالية المنظمة.
DOI: https://doi.org/10.51244/ijrsi.2026.13010039
Publication Date: 2026-01-01
Author(s): Elijah Nse Akwa et al.
Primary Topic: Employee Performance and Leadership
Overview
The research paper investigates the impact of leadership styles—specifically Autocratic and Democratic—on staff productivity within University Libraries in the South-South geopolitical zone of Nigeria. The study encompasses a population of 358 library staff from Federal University libraries during the 2025/2026 academic session, employing a purposive sampling technique and utilizing a structured questionnaire for data collection. Analysis was conducted using Pearson Product-Moment Correlation (PPMC), revealing that a Democratic leadership style significantly enhances staff productivity, while an Autocratic leadership style exhibits a weak positive relationship with productivity.
The conclusion emphasizes that effective leadership is contingent upon the leader’s ability to adapt their style to the organizational environment and the perceptions of subordinates. The findings suggest that Democratic leadership fosters motivation among staff, leading to improved performance in achieving institutional goals, whereas Autocratic leadership tends to diminish productivity. The study advocates for a potential combination of both leadership styles to optimize outcomes, highlighting the importance of subordinate perceptions in determining the effectiveness of leadership approaches.
Introduction
In the introduction of the research paper, the role of the University Librarian is emphasized as pivotal in fostering an environment conducive to staff motivation and productivity within university libraries. The University Librarian oversees various divisions and departments, employing different leadership strategies—from subtle persuasion to direct authority—to ensure that library staff are engaged and aligned with the library’s goals. The ability to effectively communicate the organization’s values, vision, and mission is highlighted as essential for motivating subordinates and enhancing productivity, as noted by Borkowski et al. (2011).
The text further discusses the fundamental nature of leadership within any organization, referencing Nwaigwe (2015) and Udom (2022) to illustrate the necessity of leadership in organizing efforts and implementing policies. Jerome (2018) defines leadership as the act of inspiring individuals to achieve optimal results, while Segun-Adeniran (2015) views it as a means of mobilizing and involving personnel for development. The introduction concludes by asserting that the success of libraries is significantly influenced by the leadership styles adopted by librarians, specifically focusing on democratic and autocratic styles and their impact on staff productivity in academic settings.
Methods
The study employed a correlational research design to investigate the dynamics within seven Federal University libraries in South-South Nigeria, specifically targeting the University of Benin, University of Uyo, University of Calabar, University of Port Harcourt, Federal University of Petroleum Resources, Federal University Otuoke, and Nigerian Maritime University. The sample comprised 358 respondents, including 128 professional librarians and 230 paraprofessional librarians, selected through purposive sampling.
Data collection was facilitated using a structured questionnaire, which underwent face validation and reliability testing. Out of the distributed questionnaires, 324 were deemed suitable for analysis. The collected data were analyzed using Pearson Product Moment Correlation to address the research questions, with hypotheses tested at a significance level of 0.05. This methodological framework enabled a robust examination of the relationships among the variables under study.
Results
The results of the study indicate that the autocratic leadership style of librarians in Federal University libraries of South-South Nigeria exhibits a weak negative relationship with staff productivity, with no statistically significant correlation identified. This finding aligns with previous research by Jony et al. (2019) and Idiegbeyan-ose (2018), both of which reported that autocratic leadership negatively impacts organizational outcomes and job satisfaction among library staff. Additionally, Akor (2014) supports these results, noting that such leadership does not significantly influence job performance within academic libraries.
Conversely, the findings contradict those of Adeyemi, as cited by Offem (2021), which suggested that autocratic leadership could enhance job performance in educational settings. Nevertheless, the current study corroborates Awan et al. (2014), which found no significant relationship between autocratic leadership and employee commitment. Overall, the research concludes that while there is a weak relationship between librarians’ autocratic leadership style and staff productivity, it is not substantial enough to suggest a positive influence on organizational effectiveness.
Discussion
The discussion section of the research paper emphasizes the significance of leadership styles in influencing staff productivity within academic libraries, particularly in Federal universities in South-South Nigeria. Leadership style is defined as the method by which a leader directs, motivates, and manages their team to achieve organizational goals. The paper distinguishes between autocratic and democratic leadership styles, noting that while autocratic leadership is characterized by a top-down approach with minimal input from subordinates, democratic leadership fosters collaboration and encourages staff participation in decision-making processes. The findings indicate that democratic leadership has a high positive correlation with staff productivity, suggesting that when librarians adopt this style, it enhances job satisfaction and overall productivity among library staff.
In contrast, the study reveals a weak negative relationship between autocratic leadership and staff productivity, indicating that this style may hinder performance and engagement. The statistical analysis supports these conclusions, with a significant positive correlation for democratic leadership (r = 0.67, p = 0.015) and a non-significant relationship for autocratic leadership (r = 0.033, p = 0.051). The paper recommends that librarians in leadership roles should prioritize democratic practices to improve service delivery and motivate staff, while reserving autocratic methods for situations that necessitate quick decision-making. Ultimately, the research underscores the importance of leadership style in shaping the productivity and morale of library staff, advocating for a more participative approach to enhance organizational effectiveness.