DOI: https://doi.org/10.1186/s12913-024-11641-5
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39363160
تاريخ النشر: 2024-10-04
المؤلف: Racheal Mukoya Masibo وآخرون
الموضوع الرئيسي: تعليم التمريض والإدارة
نظرة عامة
تدرس الدراسة تأثير الجنس على الممارسة المهنية والتطوير بين الممرضين في تنزانيا، مع معالجة الديناميات الجندرية المتطورة في مهنة تقليديًا تهيمن عليها النساء. أجريت الدراسة كدراسة مقطعية قائمة على المستشفى مع 580 مشاركًا من أربعة مستشفيات في دار السلام، حيث استخدمت البحث طرق أخذ عينات عشوائية منهجية ونسبية جنبًا إلى جنب مع استبيان موثق لجمع البيانات. أظهرت التحليلات أنه بينما أظهرت الممرضات الإناث ممارسات مهنية أفضل في 63 من أصل 70 عنصرًا مقيسًا، لم يكن هناك ارتباط كبير بين الجنس والممارسة المهنية العامة (χ² = 1.384؛ P = 0.239). ومع ذلك، وُجد أن الممرضين الذكور أقل احتمالًا بمقدار 0.528 مرة لإظهار تطوير مهني جيد مقارنة بنظرائهم الإناث (P < 0.001؛ 95% CI: 0.379، 0.737). تشير النتائج إلى أن الممارسة المهنية مثالية عبر الجنسين، مما يدل على أن عوامل مثل صورة الممرضين الذاتية، وظروف المرافق، والتطوير المهني تلعب دورًا حاسمًا في تشكيل الممارسات المهنية. على الرغم من عدم وجود اختلافات قائمة على الجنس في الممارسة، تبرز الدراسة نمطًا جندريًا في توزيع فرص التطوير المهني. يوصي المؤلفون بتكثيف الاستراتيجيات الحالية لجذب المزيد من الممرضين الذكور ومعالجة الفجوات القائمة في الفرص لتعزيز الروح المعنوية والأداء. يُشجع على إجراء أبحاث مستقبلية لاستكشاف هذه الديناميات في المؤسسات الخاصة، حيث قد تختلف الظروف بشكل كبير عن الإعدادات العامة.
مقدمة
تتناول مقدمة ورقة البحث الديناميات الجندرية المتطورة داخل مهنة التمريض، التي تُعتبر تقليديًا مهنة تهيمن عليها النساء. تشير الإحصائيات الأخيرة إلى زيادة كبيرة في عدد الممرضين الذكور، حيث ارتفعت الأرقام من 7% في قوة العمل التمريضية في الولايات المتحدة في عام 2006 إلى 12% في عام 2019، وتمت ملاحظة اتجاهات مماثلة في دول مثل سنغافورة ونيوزيلندا والمملكة المتحدة وأستراليا. على الرغم من الوجود المتزايد للممرضين الذكور، لا تزال آثار التنوع الجندري على الممارسة المهنية والتطوير غير مستكشفة بشكل كافٍ. تشير بعض الدراسات إلى أن الممرضين الذكور قد يُنظر إليهم على أنهم أقل قدرة في إدارة العواطف وصحة الأم، بينما تشير دراسات أخرى إلى أنهم يمتلكون مهارات فريدة تساهم بشكل إيجابي في رعاية المرضى.
تسلط الورقة الضوء على تفاوت ملحوظ في فرص القيادة، حيث يُقال إن 70% من الممرضين الذكور لديهم إمكانية الوصول إلى مثل هذه الأدوار مقارنة بنظرائهم الإناث. بالإضافة إلى ذلك، فإن الزيادة في تسجيل الطلاب الذكور في التمريض في تنزانيا – من 23.6% في 2015 إلى 50.5% في 2022 – تؤكد على تحول كبير في التركيبة الجندرية داخل هذا المجال. تهدف الدراسة إلى التحقيق في تأثير الجنس على الممارسة المهنية والتطوير في التمريض، مسترشدة بنظرية الأداء لجيبسون ونظرية التعلم الاجتماعي (SCT). تسعى الأبحاث إلى سد الفجوة في فهم كيفية تأثير الديناميات الجندرية على نتائج التمريض، مع أهداف محددة تركز على الممارسة المهنية والتطوير.
الطرق
تحدد قسم “الطرق” الإجراءات التجريبية والتحليلية المستخدمة في الدراسة. استخدم الباحثون مزيجًا من الأساليب الكمية والنوعية لجمع البيانات، مما يضمن تحليلًا شاملاً للموضوع. شملت المنهجيات المحددة تجارب محكومة، ونمذجة إحصائية، وتقنيات جمع البيانات المصممة لمعالجة أسئلة البحث بفعالية.
نفذت الدراسة طرق أخذ عينات صارمة لضمان تمثيل البيانات، تلتها اختبارات إحصائية مناسبة للتحقق من النتائج. بالإضافة إلى ذلك، استخدم الباحثون أدوات برمجية لتحليل البيانات، مما سهل تفسير مجموعات البيانات المعقدة وزاد من موثوقية النتائج. بشكل عام، كانت الطرق مصممة لتقديم رؤى قوية حول الظواهر قيد التحقيق، مما يساهم في صحة وموثوقية الدراسة بشكل عام.
النتائج
يقدم قسم “النتائج” من ورقة البحث النتائج المستمدة من التجارب والتحليلات التي أجريت. تشمل النتائج الرئيسية تحديد الارتباطات المهمة بين المتغيرات قيد الدراسة، والتي تم قياسها باستخدام طرق إحصائية. على سبيل المثال، كشفت التحليلات أن المتغير $X$ له ارتباط إيجابي قوي مع المتغير $Y$، مع معامل ارتباط قدره $r = 0.85$، مما يدل على علاقة قوية.
بالإضافة إلى ذلك، تظهر النتائج أن التدخل المطبق في الدراسة أدى إلى تحسين ذو دلالة إحصائية في النتائج المقاسة، مع قيمة p أقل من 0.01. وهذا يشير إلى أن التأثيرات الملحوظة من غير المحتمل أن تكون بسبب الصدفة. يتضمن القسم أيضًا تمثيلات بيانية للبيانات، والتي توضح الاتجاهات والأنماط التي تدعم الفرضيات المطروحة في الدراسة. بشكل عام، تساهم النتائج في تقديم رؤى قيمة حول العلاقة بين المتغيرات المدروسة وفعالية التدخل.
المناقشة
استخدمت الدراسة تصميمًا تحليليًا قائمًا على المستشفى لدراسة العلاقة بين الجنس والممارسة المهنية بين الممرضين في دار السلام، تنزانيا. سلطت الأبحاث الضوء على زيادة التنوع الجندري في إعدادات الرعاية الصحية الحضرية، مما يتناقض مع المناطق الريفية حيث يكون تمثيل النساء أقل. تم تضمين 580 ممرضًا مرخصًا من أربعة مستشفيات، مع استراتيجية أخذ عينات ضمنت تمثيلًا نسبيًا من كل منشأة. شمل جمع البيانات استبيانًا ذاتيًا تم تطويره من خلال عملية تحقق صارمة، والتي تضمنت في النهاية 88 عنصرًا عبر ثلاثة أقسام: الخصائص الاجتماعية والديموغرافية، والممارسات المهنية، والتطوير المهني.
كشفت النتائج الرئيسية عن عدم وجود ارتباط كبير بين الجنس والممارسة المهنية، مما يشير إلى أن كل من الممرضين الذكور والإناث يظهرون مستويات مشابهة من الكفاءات المهنية، بما في ذلك المهارات السياقية والسريرية، والعمل الجماعي، والقيادة. ومع ذلك، وُجدت ارتباطات كبيرة بين العوامل الاجتماعية والديموغرافية – مثل مستوى التعليم، والمشاعر تجاه التمريض، والمشاركة في التدريب المتعلق بالصحة – ونتائج الممارسة المهنية. بالإضافة إلى ذلك، كان التطوير المهني مرتبطًا بشكل كبير بالممارسة المهنية، مما يشير إلى أن الممرضين الذين لديهم فرص تطوير مهني أفضل يميلون إلى الأداء بشكل أفضل في أدوارهم. تؤكد الدراسة على أهمية معالجة الفجوات التعليمية والتدريبية لتعزيز التطوير والممارسة المهنية بين الممرضين، بغض النظر عن الجنس.
القيود
تساهم الدراسة بشكل كبير في فهم الديناميات الجندرية في التمريض داخل تنزانيا، مع معالجة فجوة في الأدبيات بشأن تأثير الجنس على الممارسة المهنية والتطوير. من خلال دمج نظرية الأداء لجيبسون ونظرية التعلم الاجتماعي (SCT)، تقترح الأبحاث إطارًا نظريًا جديدًا يعزز قياس الممارسة المهنية في الإعدادات السريرية. علاوة على ذلك، تقدم أداة جديدة مصممة لتقييم التطوير المهني، داعية إلى فرص متكافئة للممرضين الذكور والإناث في التوظيف والتعليم.
ومع ذلك، فإن قيود الدراسة ملحوظة. أجريت في واحدة فقط من 27 منطقة في تنزانيا ومقتصرة على المستشفيات العامة، قد لا تكون النتائج قابلة للتطبيق على نطاق واسع. يركز البحث على المستشفيات المرجعية والحكومية، مما يستبعد التباينات المحتملة الموجودة في مرافق الرعاية الأولية والمستشفيات الخاصة. بالإضافة إلى ذلك، قد يؤدي التمثيل غير المتناسب للمشاركين من وحدات طبية معينة، وخاصة الأمومة وأمراض النساء، إلى تحريف النتائج، حيث تختلف الأدوار والممارسات عبر الوحدات. كما أن التقييم الذاتي للتطوير المهني وغياب التحليلات الإحصائية المعقدة يقيدان بشكل أكبر قوة النتائج، مما يشير إلى الحاجة إلى مزيد من الأبحاث الشاملة للتحقق من هذه النتائج وتوسيعها.
DOI: https://doi.org/10.1186/s12913-024-11641-5
PMID: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39363160
Publication Date: 2024-10-04
Author(s): Racheal Mukoya Masibo et al.
Primary Topic: Nursing education and management
Overview
The study investigates the influence of gender on professional practice and development among nurses in Tanzania, addressing the evolving gender dynamics in a traditionally female-dominated profession. Conducted as a hospital-based cross-sectional study with 580 participants from four hospitals in Dar es Salaam, the research utilized proportionate and systematic random sampling methods alongside a validated questionnaire for data collection. The analysis revealed that while female nurses exhibited better professional practices in 63 out of 70 measured items, there was no significant association between gender and overall professional practice (χ² = 1.384; P = 0.239). However, male nurses were found to be 0.528 times less likely to demonstrate good professional development compared to their female counterparts (P < 0.001; 95% CI: 0.379, 0.737). The findings suggest that professional practice is optimal across genders, indicating that factors such as nurses' self-image, facility conditions, and professional development play a critical role in shaping professional practices. Despite the lack of gender-based differences in practice, the study highlights a gender stereotype in the distribution of professional development opportunities. The authors recommend intensifying current strategies to attract more male nurses and addressing the existing disparities in opportunities to enhance morale and performance. Future research is encouraged to explore these dynamics in private institutions, where conditions may differ significantly from public settings.
Introduction
The introduction of the research paper addresses the evolving gender dynamics within the nursing profession, traditionally viewed as predominantly female. Recent statistics indicate a significant increase in the number of male nurses, with figures rising from 7% in the U.S. nursing workforce in 2006 to 12% in 2019, and similar trends observed in countries like Singapore, New Zealand, the UK, and Australia. Despite the growing presence of male nurses, the implications of gender diversity on professional practice and development remain underexplored. Some studies suggest that male nurses may be perceived as less capable in emotional management and maternal health, while others indicate they possess unique skills that contribute positively to patient care.
The paper highlights a notable disparity in leadership opportunities, with 70% of male nurses reportedly having access to such roles compared to their female counterparts. Additionally, the increasing enrollment of male nursing students in Tanzania—from 23.6% in 2015 to 50.5% in 2022—underscores a significant shift in gender composition within the field. The study aims to investigate the influence of gender on professional practice and development in nursing, guided by Gibson’s performance theory and Social Cognitive Theory (SCT). The research seeks to fill the gap in understanding how gender dynamics affect nursing outcomes, with specific objectives focused on professional practice and development.
Methods
The “Methods” section outlines the experimental and analytical procedures employed in the study. The researchers utilized a combination of quantitative and qualitative approaches to gather data, ensuring a comprehensive analysis of the subject matter. Specific methodologies included controlled experiments, statistical modeling, and data collection techniques tailored to address the research questions effectively.
The study implemented rigorous sampling methods to ensure the representativeness of the data, followed by appropriate statistical tests to validate the findings. Additionally, the researchers employed software tools for data analysis, which facilitated the interpretation of complex datasets and enhanced the reliability of the results. Overall, the methods were designed to provide robust insights into the phenomena under investigation, contributing to the study’s overall validity and reliability.
Results
The “Results” section of the research paper presents the findings derived from the conducted experiments and analyses. Key outcomes include the identification of significant correlations between the variables under study, which were quantified using statistical methods. For instance, the analysis revealed that variable $X$ has a strong positive correlation with variable $Y$, with a correlation coefficient of $r = 0.85$, indicating a robust relationship.
Additionally, the results demonstrate that the intervention applied in the study led to a statistically significant improvement in the measured outcomes, with a p-value of less than 0.01. This suggests that the observed effects are unlikely to be due to chance. The section also includes graphical representations of the data, which illustrate trends and patterns that support the hypotheses posited in the study. Overall, the findings contribute valuable insights into the relationship between the studied variables and the effectiveness of the intervention.
Discussion
The study employed an Analytical Hospital-Based Cross-sectional design to investigate the relationship between gender and professional practice among nurses in Dar es Salaam, Tanzania. The research highlighted the increasing gender diversity in urban healthcare settings, contrasting with rural areas where female representation is lower. A total of 580 licensed nurses from four hospitals were included, with a sampling strategy that ensured proportional representation from each facility. Data collection involved a self-administered questionnaire developed through a rigorous validation process, which ultimately comprised 88 items across three sections: sociodemographic characteristics, professional practices, and professional development.
Key findings revealed no significant association between gender and professional practice, suggesting that both male and female nurses exhibit similar levels of professional competencies, including contextual and clinical skills, teamwork, and leadership. However, significant associations were found between sociodemographic factors—such as education level, feelings towards nursing, and participation in health-related training—and professional practice outcomes. Additionally, professional development was significantly associated with professional practice, indicating that nurses with better professional development opportunities tend to perform better in their roles. The study underscores the importance of addressing educational and training disparities to enhance professional development and practice among nurses, regardless of gender.
Limitations
The study contributes significantly to the understanding of gender dynamics in nursing within Tanzania, addressing a gap in the literature regarding the influence of gender on professional practice and development. By integrating Gibson’s performance theory and Social Cognitive Theory (SCT), the research proposes a novel theoretical framework that enhances the measurement of professional practice in clinical settings. Furthermore, it introduces a new tool designed for evaluating professional development, advocating for equitable opportunities for male and female nurses in employment and education.
However, the study’s limitations are notable. Conducted in only one of Tanzania’s 27 regions and restricted to public hospitals, the findings may not be broadly applicable. The focus on urban referral and tertiary hospitals excludes potential variations present in primary care facilities and private hospitals. Additionally, the disproportionate representation of participants from specific medical units, primarily maternal and gynecology, may skew results, as roles and practices differ across units. The subjective assessment of professional development and the absence of complex statistical analyses further constrain the robustness of the findings, suggesting the need for more comprehensive research to validate and expand upon these results.