تخطى إلى المحتوى
العالِم العربي
  • الصفحة الرئيسية
  • مجالات الأبحاث
  • أحدث الأبحاث
  • عن الموقع
  • تواصل معنا
  1. الرئيسية
  2. قائمة الكلمات المفتاحية
  3. احتياجات تعليمية خاصة

الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: احتياجات تعليمية خاصة




  • فهم الاستماع وتأثيره على طلاقة القراءة لدى الطلاب في المرحلة الابتدائية ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة: دراسة في الفصول الدراسية الشاملة الرئيسية Listening comprehension and its influence on reading fluency in primary students with special educational needs: a study in mainstream inclusive classrooms

    2026 | المؤلف: Shuting Zhang وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)

    تؤكد هذه القسم من ورقة البحث على أهمية فهم تطوير القراءة والكتابة لدى الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) كجانب حاسم لتحقيق التعليم الشامل والعادل ذي الجودة، بما يتماشى مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة (SDG 4). وقد شملت الدراسة، التي تم توجيهها بواسطة نموذج التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للقراءة (DIER)، تحليلًا طوليًا لفهم…


  • التدخل القائم على اليقظة وتأثيره على الذاكرة العاملة لدى الطلاب الموهوبين ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في تعليم اللغة Mindfulness-Based Intervention and Its Effect on Working Memory in Gifted Students With Special Learning Needs in Language Education

    2026 | المؤلف: Omar Ismail Hamzeh Alorani وآخرون | المجلة: Theory and Practice in Language Studies | المجال: علم النفس السريري (Clinical Psychology)

    تستكشف هذه الدراسة تأثير تدريب اليقظة الذهنية على تعزيز الوظائف التنفيذية، وخاصة الذاكرة العاملة والانتباه، بين الطلاب الموهوبين الذين لديهم احتياجات تعليمية خاصة في تعلم اللغة الإنجليزية. تم تعيين عينة من 46 طالبًا موهوبًا بشكل عشوائي إلى مجموعة تجريبية، خضعت لبرنامج تدريب على اليقظة الذهنية لمدة 8 أسابيع، ومجموعة ضابطة. تشير النتائج إلى أن ممارسات…


  • رضا الوالدين (عدم) عن مكان المدرسة لتحقيق الشمولية: مقارنة عبر الدول Parental (dis)satisfaction with school placement to achieve inclusion: a cross-country comparison

    2026 | المؤلف: Veslemøy Maria Fossum Johansson وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)

    تستكشف هذه الدراسة تصورات الآباء حول البيئات التعليمية للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة و/أو الإعاقات (SEND) عبر أستراليا وإنجلترا وألمانيا والنرويج، باستخدام بيانات من 1,309 والدين. تقيم الرضا العام للآباء عن المدارس العادية مقابل المدارس الخاصة وتفحص تفضيلاتهم بشأن أماكن المدارس، بما في ذلك الاستعداد لتغيير المدارس. تستخدم التحليل إحصاءات وصفية واستنتاجية، مما يكشف أن…


حقوق النشر © 2026 العالِم العربي. جميع الحقوق محفوظة. موقع العالِم العربي غير مسؤول عن محتوى المواقع الخارجية.