الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التصميم الشامل للتعلم
-
الهيكل الداعم للذكاء الاصطناعي وطيف الانخراط كنظام جديد متوافق مع التصميم الشامل لدعم الطلاب ذوي عسر القراءة The AI scaffold and engagement spectrum as a novel UDL-aligned system for supporting students with dyslexia
2026 | المؤلف: Anjana Madhav Ram وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تقدم هذه الورقة البحثية إطارًا جديدًا يهدف إلى دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم العالي لدعم الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة، مستندًا إلى مبادئ التصميم الشامل للتعلم (UDL) والتوافق البنائي. يتكون الإطار من مكونين رئيسيين: طيف تفاعل الذكاء الاصطناعي، الذي ينقل المسؤولية عن الاستخدام الأخلاقي للذكاء الاصطناعي من الطلاب إلى المعلمين من خلال تصميم…
-
سد الفجوات بالتكنولوجيا: مراجعة ببليومترية للتعليم الشامل من خلال التكنولوجيا التعليمية Bridging gaps with technology: A bibliometric review of inclusive education through educational technology
2026 | المؤلف: А.Б. Шадырова وآخرون | المجلة: Contemporary Educational Technology | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تجري هذه الدراسة مراجعة شاملة للأبحاث حول التعليم الشامل من خلال التكنولوجيا التعليمية، حيث تحلل 184 منشورًا مفهرسًا في Scopus من 2010 إلى 2025. تكشف التحليلات عن زيادة تدريجية في المنشورات من 2011 إلى 2018، تليها تسارع كبير في معدل النمو من 2019 إلى 2023. تأتي المساهمات بشكل رئيسي من إسبانيا والولايات المتحدة والمملكة المتحدة،…
-
التحقيق في تأثير دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي على استدامة مهارات التفكير العليا وفهم منطق البرمجة Investigating the impact of generative AI integration on the sustenance of higher-order thinking skills and understanding of programming logic
2026 | المؤلف: Jemimah Nathaniel وآخرون | المجلة: Computers and Education Artificial Intelligence | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) مع الدعم التعليمي وهندسة المحفزات لتعزيز مهارات التفكير العليا (HOTS) ومنطق البرمجة بين طلاب علوم الكمبيوتر. باستخدام نهج مختلط، شملت البحث تصميم اختبار قبلي وبعدي لمجموعة واحدة على مدى سبعة أسابيع مع 25 طالبًا يفتقرون إلى خبرة سابقة في C++. مسترشدين بإطار GenAI-Ped، الذي يتضمن عناصر من…
-
تحليل الاحتياجات لتصميم وتطوير تطبيق للألعاب التقليدية لتعزيز المهارات النفس حركية والمعرفية في التعليم الابتدائي الشامل
2026 | المؤلف: Feri Budi Setyawan وآخرون | المجلة: Journal of Teaching and Learning | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)يتناول قسم ورقة البحث التركيز المتزايد على التعليم الابتدائي الشامل، وخاصة الحاجة إلى تطوير المهارات النفس حركية والمعرفية بين الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية المتنوعة. ينتقد الأساليب التعليمية التقليدية، مشيرًا إلى عدم كفايتها في تلبية المتطلبات الديناميكية للفصول الدراسية الشاملة. بينما تُعترف الألعاب التقليدية بأهميتها الثقافية وقيمتها التربوية، فإن دمجها في أدوات التعلم الرقمية محدود، خاصة…
-
تصميم عالمي للتعلم والذكاء الاصطناعي في العصر الرقمي: تعزيز الشمولية والتعلم الذاتي
2024 | المؤلف: Silvia Saborío-Taylor وآخرون | المجلة: International Journal of Professional Development Learners and Learning | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تقاطع مبادئ التصميم الشامل للتعلم (UDL) والذكاء الاصطناعي (AI) يعيد تشكيل التعليم من خلال تعزيز الشمولية وتعزيز التعلم الذاتي. يسلط هذا المقال الضوء على كيفية دمج وسائل التمثيل المتعددة والانخراط والتعبير من UDL مع قدرات الذكاء الاصطناعي لتعزيز التجارب التعليمية. يقدم ثلاث تطبيقات عملية توضح كيف يمكن أن يقضي هذا التآزر على الحواجز أمام التعلم…