الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التعلم التعاوني
-
من النمذجة إلى الإبداع العلمي: تعزيز الإبداع العلمي لدى الطلاب الموهوبين في الرياضيات من خلال التعلم القائم على المشاريع المركزية حول النمذجة مع أدوار دورانية
2026 | المؤلف: Sherali Yermatov وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: التربية (Education)تساهم هذه الورقة البحثية في تعليم STEM من خلال التأكيد على أهمية الاستراتيجيات التربوية التي تعزز مشاركة الطلاب في عمليات النمذجة، وخاصة من خلال تنفيذ الأدوار الدوارة في بيئات التعلم التعاوني. تبحث الدراسة في تأثير التعلم القائم على المشاريع المتمحورة حول النمذجة مع هذه الأدوار الدوارة على الإبداع العلمي والتفكير الموجه نحو الاستفسار لدى الطلاب…
-
استكشاف تأثير GenAI على نتائج التعلم في التعليم العالي: تحليل ميتا على ثلاثة مستويات
2026 | المؤلف: Changxin Fan وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: الذكاء الاصطناعي (Artificial Intelligence)تستكشف هذه الورقة البحثية تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) على نتائج تعلم الطلاب في التعليم العالي من خلال تحليل ميتا ثلاثي المستويات للدراسات التجريبية. قامت التحليل بتجميع أحجام التأثير من عدد كبير من المشاركين وتصنيف نتائج التعلم باستخدام إطار مجموعة نتائج التعلم الموضوعية (LOTG). تكشف النتائج عن تأثير متوسط بشكل عام لـ GenAI على نتائج…
-
تصنيف التحديات المدركة في الرياضيات في العالم الحديث لإبلاغ نظام دعم التعلم المدمج Math-RetoKiSS: نظام دعم التعلم للرياضيات في القرن الحادي والعشرين في جامعة فلبينية
2026 | المؤلف: Imelda M. Flores وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: النمذجة والمحاكاة (Modeling and Simulation)تبحث ورقة البحث في التحديات التي يواجهها الطلاب في السنة الأولى في دورة الرياضيات في العالم الحديث (MMW) وعلاقتها بأداء الامتحانات. شملت الدراسة 371 طالبًا من خمسة حرم جامعي في جامعة حكومية في الفلبين خلال العام الأكاديمي 2022-2023، باستخدام استبيان موثوق لتقييم تصورات المحتوى الدراسي، وطرق التدريس، واستراتيجيات التعليم، وطرق التقييم. أظهرت النتائج أن محتوى…
-
التمثيل البصري للتعلم التعاوني على محور التجربة الجمالية: بحث قائم على الفنون حول “المسرح”
2026 | المؤلف: Kerim Laçinbay | المجلة: Educational Academic Research | المجال: الفنون البصرية والأدائية (Visual Arts and Performing Arts)تدرس هذه الدراسة التفاوض وإعادة تشكيل التعبيرات الجمالية الفردية ضمن إطار بصري جماعي، باستخدام نهج البحث القائم على الفنون (ABR) في تعليم الفنون البصرية. أجريت الدراسة مع سبعة طلاب دراسات عليا خلال فصل الربيع من العام الأكاديمي 2024-2025، وركزت على إنشائهم التعاوني لعمل فني كبير من الأكريليك، والذي تم تأطيره مجازياً كـ “مسرح”. تكشف النتائج…
-
فهم الحواجز أمام التعلم المهني لمعلمي الفيزياء خارج المجال
2026 | المؤلف: Rebecca Harrop وآخرون | المجلة: New Zealand Journal of Educational Studies | المجال: التربية (Education)تستكشف الدراسة التحديات التي يواجهها معلمو الفيزياء خارج المجال في نيوزيلندا، الذين يشكلون شريحة متزايدة من قوة العمل في تدريس الفيزياء ولكنهم غالبًا ما يفتقرون إلى التعلم والتطوير المهني المستهدف (PLD). باستخدام نهج مختلط، تفحص البحث العوامل التي تؤثر على مشاركة هؤلاء المعلمين في ورش عمل إعادة التصميم التعاونية من خلال تقييمات المعرفة بالمحتوى، وتقييمات…
-
تحليل رضا المعلمين الصينيين عن العمل: الوساطة والتعديل متعدد المستويات للتعلم المهني التعاوني، والكفاءة، ودعم الابتكار
2026 | المؤلف: Yu Wu وآخرون | المجلة: Large-scale Assessments in Education | المجال: التربية (Education)تدرس هذه الدراسة العلاقة بين التعلم المهني التعاوني للمعلمين (CPL) ورضا العمل، باستخدام بيانات من مسح التعليم والتعلم الدولي (TALIS) لعام 2018 في شنغهاي، الصين. تشير النتائج إلى أن CPL الفعال يعزز رضا العمل بشكل مباشر وغير مباشر من خلال زيادة الكفاءة الذاتية، مع ملاحظة تأثير وساطة أقوى على مستوى المدرسة مقارنة بالمستوى الفردي. وهذا…
-
تعزيز نتائج التعلم من خلال الواجبات المنزلية بعد المناقشة: دور التعاون ونوع المهمة
2026 | المؤلف: Xuejiao Cheng وآخرون | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة تصميم الواجبات المنزلية بعد المناقشة التي تهدف إلى الحفاظ على الديناميات الشاملة والتعاونية المميزة لتعليم الندوات. باستخدام تصميم تجريبي شبه تجريبي 2 × 2 مع 36 طالب دراسات عليا، تبحث الدراسة في التفاعل بين الهيكل الاجتماعي (الواجبات المنزلية التعاونية مقابل الفردية) ونوع المهمة (المهام الموجهة نحو المفاهيم مقابل المهام الموجهة نحو الحالات)…
-
تقطير المعرفة التعاوني عبر مجتمع عقد التعلم بالتعليم
2026 | المؤلف: Anestis Kaimakamidis وآخرون | المجلة: IEEE Transactions on Artificial Intelligence | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تم تقديم إطار عمل مجتمع التعلم من خلال التعليم (LENC) كنهج جديد لتقطير المعرفة التعاونية (CKD) بين الشبكات العصبية العميقة (DNNs). يتيح هذا الإطار لعقد DNN التبديل بشكل مستقل بين أدوار الطلاب والمعلمين، مما يسهل نقل المعرفة الفعال والتعلم المستمر دون بيانات تعريف حدود المهام بشكل صريح. يتناول LENC التحديات التي تطرحها توزيعات بيانات التدريب…
-
تعزيز الاستفسار، والحفاظ على الجوهر: ستينبوم وغاريسون حول دور الذكاء الاصطناعي والتعلم المتمركز حول الإنسان ضمن إطار مجتمع الاستفسار (CoI)
2026 | المؤلف: Stefan Stenbom وآخرون | المجلة: Open Praxis | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)الحوار بين د. راندي غاريسون وستيفان ستينبوم يعيد زيارة إطار مجتمع الاستفسار (CoI)، مؤكدًا على أهميته في ظل التحول الرقمي السريع ودمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم. تم تصميم إطار CoI في الأصل للتعلم عبر الإنترنت القائم على النصوص، وتظل العناصر الأساسية له – الحضور الاجتماعي، والحضور المعرفي، والحضور التعليمي – ضرورية لتعزيز التعلم العميق…