تخطى إلى المحتوى
العالِم العربي
  • الصفحة الرئيسية
  • مجالات الأبحاث
  • أحدث الأبحاث
  • عن الموقع
  • تواصل معنا
  1. الرئيسية
  2. قائمة الكلمات المفتاحية
  3. التعلم

الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: التعلم




  • تقسيم وتصنيف مقاطع أغاني الطيور في الوقت الحقيقي لتجارب التعلم

    2026 | المؤلف: Zhenyun Du | المجلة: eNeuro | المجال: علم الأحياء التطوري (Developmental Biology)

    في هذا القسم، يقدم المؤلفون Moove (تحديد عبر الإنترنت باستخدام فقط بدايات العناصر الصوتية)، وهي أداة جديدة تعتمد على الشبكات العصبية مصممة لتقسيم وتصنيف المقاطع الصوتية لأغاني طائر الفينش البنغالي في الوقت الحقيقي. كانت الطرق التقليدية للتدخلات المغلقة في طيور الأغاني محدودة في التعرف على المقاطع الفردية من خلال قوالب تم إنشاؤها يدويًا، والتي تفتقر…


  • عدالة الثقافة الرقمية في تعلم اللغة الإنجليزية المعزز بالذكاء الاصطناعي: الوصول، والمشاركة، والتداعيات على سياسة تعليم اللغة

    2026 | المؤلف: | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)

    تستكشف هذه الدراسة دور الثقافة الرقمية في تشكيل نتائج عادلة في تعليم اللغة الإنجليزية المعزز بالذكاء الاصطناعي. على الرغم من الزيادة المستمرة في دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في البيئات التعليمية، لا تزال الفجوات في مشاركة المتعلمين والنتائج قائمة، ويرجع ذلك أساسًا إلى مستويات متفاوتة من الثقافة الرقمية وثقافة الذكاء الاصطناعي. باستخدام تصميم مقطعي كمي، تم…


  • بنية معيارية لتعلم الأنماط الحركية الزائدة في المهام الحسية الحركية الجديدة من تجربة إلى أخرى

    2026 | المؤلف: Lucas Rebelo Dal’Bello وآخرون | المجلة: PLoS Computational Biology | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)

    تناقش هذه الفقرة مفهوم التآزر العضلي ككتل حركية تبسط تنسيق درجات الحرية المتعددة في جسم الإنسان. تشير الأبحاث إلى أن التكيف مع العلاقات الجديدة بين نشاط العضلات ونتائج المهام يتم بشكل أسرع من خلال تغيير توظيف هذه الكتل بدلاً من تعلم هياكلها من الصفر. ومع ذلك، لا تزال الآليات الكامنة وراء تعلم توظيفات أو هياكل…


  • إشارة تعلم في النواة البطنية تعكس الفروق الفردية في نجاح إخماد الخوف

    2026 | المؤلف: Elena Andres وآخرون | المجلة: Molecular Psychiatry | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)

    تبحث هذه الدراسة في الفروق الفردية في تعلم انقراض الخوف، والتي تعتبر حاسمة لفهم قابلية القلق. باستخدام نهج غير قائم على النموذج، مدفوع بالبيانات من خلال نمذجة نمو الفئات الكامنة (LCGM)، قامت الدراسة بتحليل أربعة مجموعات بيانات داخلية تضم 234 مشاركًا صحيًا من الذكور. حدد التحليل فئتين متميزتين من مسارات الانقراض: المنقرضون السريعون والمنقرضون البطيئون.…


  • آثار تعلم مهارات الحركة في الأطراف السفلية لمدة أربعة أيام و tDCS المتزامن على الاتصال الموجه القشري

    2026 | المؤلف: August Lomholt Kvistad وآخرون | المجلة: NeuroImage | المجال: طب الأعصاب (Neurology)

    تبحث الدراسة في تأثيرات ممارسة المهارات الحركية والتحفيز الكهربائي المباشر عبر الجمجمة (tDCS) على الاتصال القشري والأداء الحركي. على مدار أربعة أيام، شارك المشاركون في ممارسة المهارات الحركية للأطراف السفلية، إما مع tDCS متزامن يستهدف القشرة الحركية الأولية المقابلة (SKILL-STIM)، أو تحفيز وهمي أثناء ممارسة المهارة (SKILL-SHAM)، أو تحفيز وهمي أثناء حركات التحكم غير المهارية…


  • إطار ذو مسارين لتعزيز مشاركة الطلاب ونتائج التعلم في التعليم الرياضي: دمج قبول التكنولوجيا، والتنظيم الذاتي، والكفاءة الذاتية

    2026 | المؤلف: Guifeng Zheng وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)

    تدرس هذه الدراسة تأثير تقنيات التعلم المحمول على التربية البدنية في التعليم العالي، باستخدام نسخة موسعة من نموذج قبول التكنولوجيا (TAM). من خلال فحص التفاعل بين التطبيقات المحمولة وسلوكيات التعلم، تسلط الأبحاث الضوء على أهمية التعلم الذاتي المنظم، وكفاءة التعلم الذاتية، وقبول التكنولوجيا في البيئات التعليمية الهجينة. تشير النتائج إلى أن تصورات الطلاب حول فائدة…


  • الاستنتاج السياقي من خلال الدمج المرن للميزات البيئية والنتائج السلوكية

    2026 | المؤلف: Jessica Passlack وآخرون | المجلة: PLoS Computational Biology | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)

    تبحث هذه الدراسة في الآليات الكامنة وراء الاستدلال السياقي في اتخاذ القرار، مع التركيز على التفاعل بين القشرة الجبهية (PFC) و الحصين (HPC). تكشف الدراسة أن النماذج التي تعتمد على الميزات البيئية، على غرار وظائف الحصيني، يمكن أن تدعم السلوك المحدد بالسياق بشكل فعال ولكنها تكافح مع السياقات الغامضة أثناء التعلم. على العكس من ذلك،…


  • آثار التفاعل، والانغماس، والانزعاج الجسدي على التعلم في التعليم التمريضي بالواقع الافتراضي

    2026 | المؤلف: Yu-Chia Chang وآخرون | المجلة: PLoS ONE | المجال: التفاعل بين الإنسان والحاسوب (Human-Computer Interaction)

    تدرس هذه الدراسة تأثير الانغماس والتفاعل في الواقع الافتراضي (VR) على تعليم التمريض، مع التركيز على تأثيراتهما على الكفاءة الذاتية، الدافع، والعمليات المعرفية، مع الأخذ في الاعتبار أيضًا تأثير الانزعاج الجسدي والعوامل الديموغرافية مثل العمر والجنس. استخدمت دراسة مقطعية شملت 209 طالب تمريض في تايوان نظام تدريب واقع افتراضي تم تطويره باستخدام Unity 3D وAutodesk…


  • نموذج تعلم التعزيز وأخذ العينات المتسلسلة المقيد ببيانات النظر

    2026 | المؤلف: William M. Hayes وآخرون | المجلة: PLoS Computational Biology | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)

    تقدم الدراسة نهجًا جديدًا من خلال دمج نماذج التعلم المعزز (RL) مع نماذج أخذ العينات المتسلسلة (SSMs) لتحليل بيانات وقت الاستجابة للاختيار (RT)، مما يؤدي إلى إطار عمل يسمى RL-SSMs. يلتقط هذا الدمج بشكل فعال مجموعة متنوعة من أنماط وقت الاستجابة للاختيار التي لوحظت في مهام اتخاذ القرار المتكررة. من التقدم الرئيسي في الدراسة هو…


  • تحيزات التمثيل: التباين ليس دائمًا مؤشراً جيدًا للأهمية

    2026 | المؤلف: Andrew K. Lampinen وآخرون | المجلة: eNeuro | المجال: علم الأعصاب الإدراكي (Cognitive Neuroscience)

    في هذا القسم، يقوم المؤلفون بفحص نقدي للاعتقاد السائد في علم الأعصاب بأن الميزات التي تفسر أكبر قدر من التباين في النشاط العصبي هي الأكثر أهمية للعمليات الحسابية. يبرزون النتائج الحديثة من تعلم الآلة التي تكشف عن “تحيزات التمثيل”، حيث تميل التمثيلات المتعلمة إلى تفضيل الميزات الأبسط (الخطية) على الميزات الأكثر تعقيدًا (غير الخطية)، على…


1 2 3 … 12
التالي→

حقوق النشر © 2026 العالِم العربي. جميع الحقوق محفوظة. موقع العالِم العربي غير مسؤول عن محتوى المواقع الخارجية.