الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: القراءة (العملية)
-
لغز رسولي؟ تفكيك عدم التناسق في الرسالة الثانية لكليمنت من خلال إطار الراعي-العميل
2026 | المؤلف: Devin Arinder وآخرون | المجلة: HTS Teologiese Studies / Theological Studies | المجال: الدراسات الدينية (Religious Studies)تطرح المقالة أن الرسالة الثانية لكليمنت تحقق التماسك عند تفسيرها من خلال عدسة الرعاية، مما يشير إلى أن الغرض الأساسي من الوثيقة هو استدعاء استجابة سلوكية متبادلة تجاه الخلاص. من خلال تحدي الفكرة السائدة عن عدم التماسك المرتبطة بهذا النص، تهدف المؤلف إلى إلقاء الضوء على وحدته المفاهيمية، خاصة من منظور جمهورها المستهدف. تحدد التحليل…
-
تقييم الصلاحية والموثوقية وقابلية القراءة للدردشة الذكية بالذكاء الاصطناعي لسكري الحمل: دراسة مقارنة متعددة النماذج
2026 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Frontiers in Public Health | المجال: المهن الصحية العامة (General Health Professions)تقيّم هذه الدراسة أداء ستة روبوتات محادثة مدعومة بالذكاء الاصطناعي في تقديم معلومات حول سكري الحمل (GDM)، وهي حالة لها تداعيات صحية كبيرة على الأمهات وأطفالهن. قام الباحثون بتقييم الروبوتات – ChatGPT-5 وChatGPT-4o وDeepSeek-V3.2 وDeepSeek-R1 وGemini 2.5 Pro وClaude Sonnet 4.5 – باستخدام 200 سؤال اختيار من متعدد (MCQs) تغطي جوانب مختلفة من GDM، بما…
-
الرؤية البسيطة للقراءة كإطار معرفي لتقييم فهم القراءة متعددة اللغات
2026 | المؤلف: Naila Fethi وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تتناول المراجعة المصغرة أهمية فهم القراءة كمهارة حاسمة للنجاح الأكاديمي واليومي، خاصة في السياقات متعددة اللغات حيث تعقد التفاعلات اللغوية التقييم. تؤكد على الرؤية البسيطة للقراءة (SVR) كنموذج معرفي قوي لتطوير تقييمات موثوقة لفهم القراءة عبر لغات مختلفة. تقوم المراجعة بتلخيص الدراسات المستخرجة من قواعد بيانات مثل Scopus وWeb of Science، مع تسليط الضوء على…
-
معرفة المواد المتشابكة: كتابات غابات غير خيالية وتجربة الغابة من أجل بيداغوجيا نقدية بيئية علاقاتية
2026 | المؤلف: Zhenyun Du | المجلة: Australian Journal of Environmental Education | المجال: الأدب ونظرية الأدب (Literature and Literary Theory)يتناول القسم دمج النقد البيئي ضمن العلوم الإنسانية البيئية من خلال منهجية مقترحة تُسمى “محو الأمية المادية المتشابكة”. يركز هذا النهج، المستند إلى البيوسيميائيات والفكر المادي الجديد، على فهم علاقاتي لكتابات الغابات غير الخيالية، مثل كتاب سوزان سيمارد *البحث عن شجرة الأم* وكتاب بيتر ووهلبن *الحياة الخفية للأشجار*. يضع الغابة ككاتب مشارك، مما يبرز ذكائها…
-
الأداة للتحليل التلقائي لعدم وضوح فك التشفير (TAADA)
2026 | المؤلف: Scott A. Crossley وآخرون | المجلة: Behavior Research Methods | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم هذه الورقة البحثية أداة التحليل التلقائي لعدم وضوح فك التشفير (TAADA)، وهو تطبيق مفتوح المصدر مصمم لتحليل مقاييس فك التشفير المختلفة، بما في ذلك عدد الحروف والأصوات، وتأثيرات الجوار، والقوافي، والاحتمالات الشرطية في نصوص القراءة. تتضمن الدراسة تحقيقين رئيسيين: الأول يربط بين متغيرات فك التشفير وسهولة القراءة في حوالي 5000 مقتطف، كاشفًا أن عوامل…
-
استراتيجيات التعليم، والتقنيات الاصطناعية والرقمية، وتعليم العلوم
2026 | المؤلف: Clayton Smith | المجلة: Journal of Teaching and Learning | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تقدم هذه القضية استكشافًا شاملاً لاستراتيجيات وتقنيات التعليم المعاصرة، مقسمة إلى ثلاثة أقسام رئيسية. يتضمن القسم الأول سبعة مقالات تركز على استراتيجيات التدريس، تتناول مواضيع مثل فعالية التدريس الموجه نحو العمل، الكفاءات الأساسية للمعلمين، تجارب الطلاب مع الفشل في التعليم العالي، رفاهية المعلمين خلال جائحة COVID-19، ونماذج التعلم المدني المقارنة في إندونيسيا وفنلندا. بالإضافة إلى…
-
التربية الشاملة في الممارسة ضمن إطار أنظمة الدعم متعددة المستويات: بحث قائم على التصميم في فصل دراسي لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصين
2026 | المؤلف: Tong Lin وآخرون | المجلة: Instructional Science | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة البحثية المعتمدة على التصميم تنفيذ التربية الشاملة داخل فصل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في مدرسة ابتدائية صينية، باستخدام طريقة الكفاءة التعليمية من خلال القراءة وسرد القصص (TPRS) ضمن إطار نظام الدعم متعدد المستويات (MTSS). تتناول البحث فجوة كبيرة في فهم كيفية دمج الممارسات الشاملة بشكل فعال في نظام التعليم الموجه نحو…
-
أثر الذكاء الاصطناعي التوليدي على القراءة والكتابة الأكاديمية: تحليل للأدلة الحديثة (2023-2025)
2026 | المؤلف: Aránzazu Sanz Tejeda وآخرون | المجلة: Frontiers in Education | المجال: المعلوماتية الصحية (Health Informatics)تستكشف هذه المراجعة المنهجية تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي على القراءة والكتابة الرقمية في التعليم العالي، وخاصة في العلوم الاجتماعية. باستخدام منهجية PRISMA وإطار SALSA، قامت الدراسة بتحليل 136 مقالة منشورة في مجلات بين 1 يناير 2023 و7 مارس 2025، مستمدة من قواعد بيانات Scopus وWeb of Science. تشمل المراجعة مجموعة متنوعة من منهجيات البحث، بما…
-
فتح الإمكانات المعرفية: كيف يؤثر تدريب الذاكرة العاملة على مهارات القراءة لدى البالغين المسنين
2026 | المؤلف: Sara Assecondi | المجلة: Journal of Cognitive Enhancement | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تقدم هذه القسم نظرة عامة على برامج التدريب المعرفي، والتي يتم تطويرها عادةً من خلال اختبارات مختبرية موحدة لتقييم وظائف معرفية محددة. وغالبًا ما يتم تعديل هذه البرامج لتشمل عناصر ألعاب لتعزيز مشاركة المشاركين والامتثال (Vermeir et al., 2020). ومع ذلك، هناك تباين بين الوظائف المعرفية التي يتم تقييمها والشكاوى المتعلقة بالذاكرة التي يُبلغ عنها…
-
كيف يجب أن نقيس عمق الكتابة: أم يجب علينا؟
2026 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Psychonomic Bulletin & Review | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)يتناول هذا القسم من ورقة البحث قياس العمق الإملائي، والذي يشير إلى العلاقة بين اللغة المكتوبة وتمثيلها الصوتي. يؤكد المؤلفون على أهمية قياس العمق الإملائي بشكل موضوعي لفهم تأثيره على القراءة عبر لغات مختلفة. يستكشفون طرقًا متنوعة موجودة وجديدة لقياس هذا العمق، بما في ذلك مقاييس قائمة على المسافة تقيم التشابه الصوتي بين الكلمات المرتبطة…