الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: المتعلمين الصغار
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) للتغذية الراجعة في الكتابة المدرسية: صديق أم عدو؟ Generative Artificial Intelligence (GenAI) for Feedback in School Writing: Friend or Foe?
2026 | المؤلف: Soon Koh Poh وآخرون | المجلة: Teaching English as a Second or Foreign Language–TESL-EJ | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تناقش هذه الفقرة الدور الحاسم للتغذية الراجعة الفعالة في تعليم الكتابة وتسلط الضوء على الحواجز التي يواجهها المعلمون، مثل الأعباء الثقيلة وندرة معرفة التغذية الراجعة، مما يمكن أن يترك الطلاب بدون الدعم الضروري (لي، 2021). يتم تقديم الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) كحل واعد لتوفير تقييم الكتابة الآلي والتغذية الراجعة في الوقت المناسب. ومع ذلك، تركز…
-
تعليم النطق بلغة L2 في سياق أنشطة تعلم اللغة بمساعدة الروبوتات في مجموعات صغيرة Situated L2 pronunciation instruction during small-group robot-assisted language learning activities
2026 | المؤلف: Teppo Jakonen وآخرون | المجلة: Language Teaching Research | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الفقرة من البحث دور الدردشة الآلية والوكلاء المحادثين في تعليم اللغة، مع التركيز بشكل خاص على تفاعلهم مع المعلمين والمتعلمين الصغار للغة الإنجليزية كلغة ثانية (L2) في سياق مدرسة ابتدائية فنلندية. من خلال تحليل نوعي لـ 14 ساعة من تسجيلات الفيديو، يستخدم البحث تحليل المحادثة متعددة الوسائط لفحص كيفية تنقل المعلمين والطلاب في…
-
تصورات المتعلمين الصغار حول كيفية تأثير معلميهم وأقرانهم وآبائهم على دافعهم في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومشاركتهم في المهام: دراسة SEM Young Learners’ Perceptions of How Their Teachers, Peers, and Parents Impact Their EFL Motivation and Task Engagement: A SEM Study
2026 | المؤلف: Mai Sri Lena وآخرون | المجلة: Education Sciences | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة تأثير تصورات المتعلمين الشباب (YLs) ووالديهم حول أدوار المعلمين والأقران والآباء على دافع المتعلمين الشباب ومشاركتهم في المهام في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). باستخدام تصميم مقطعي كمي قائم على نظرية تحديد الذات ونظرية الإدراك الاجتماعي، قامت الدراسة بتحليل بيانات استبيان من 598 متعلماً شاباً ووالديهم في المدارس الابتدائية الإندونيسية من…
-
تأثير الترجمة النصية المتزامنة مع الصوت على نطق اللغة الأجنبية لدى المتعلمين الشباب في CLIL The impact of audio-synchronised keyword captions on young CLIL learners’ foreign language pronunciation
2026 | المؤلف: Raúl Azpilicueta-Martínez وآخرون | المجلة: System | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الدراسة تأثير الترجمة النصية المتزامنة مع الصوت (ASKEC) على النطق بلغة أجنبية (L2) بين المتعلمين الصغار (YLs) الذين تتراوح أعمارهم بين 8-9 سنوات في سياق التعلم المدمج للمحتوى واللغة (CLIL). تم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين: واحدة تتلقى ASKEC والأخرى تشاهد مدخلات سمعية بصرية بدون ترجمة نصية. استخدمت الدراسة اختبارات مسبقة، واختبارات لاحقة، واختبارات…
-
دراسة حول تأثير تركيبات التعليم المركّز على الشكل وعلاقتها بالقدرة التحليلية اللغوية لدى المتعلمين الصغار: دراسة حول أدوات الملكية الإنجليزية له/لها Examining two form-focused instruction combinations and their relationship with language-analytic ability in young learners: A study on the English possessive determiners his/her
2026 | المؤلف: María Martínez‐Adrián وآخرون | المجلة: Vigo International Journal of Applied Linguistics | المجال: اللغة واللسانيات (Language and Linguistics)تستكشف هذه الورقة البحثية تأثير شكلين من التعليم المركز على الشكل (FFI) – الديكتوغلاس مع التصحيح الذاتي والديكتوغلاس مع الشروحات الميتاللغوية (ME) – على دقة المتعلمين الثنائيي اللغة الشباب (الذين تتراوح أعمارهم بين 10-11) في استخدام أدوات الملكية (his/her) خلال مهام الديكتوغلاس التعاونية. شملت الدراسة 33 متعلماً ثنائي اللغة من الباسك/الإسبانية، الذين تم تقسيمهم إلى…