تستكشف هذه الدراسة الآليات التي تؤثر من خلالها العلاقات بين الأقران على التحصيل الأكاديمي بين طلاب المدارس الإعدادية، مع التركيز على الأدوار الوسيطة للدافع التعليمي والانخراط في التعلم. باستخدام نموذج النظام الذاتي لتطوير الدافع، شملت الدراسة 717 مشاركًا من مدرستين متوسطتين في شرق الصين، وتم تحليل البيانات باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) في AMOS 24.0…