الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعلم مدمج
-
نهج متكامل باستخدام نظرية الدعم الاجتماعي ونموذج قبول التكنولوجيا للتحقيق في الاستخدام المستدام لتقنيات التعلم الرقمي
An integrated approach using social support theory and technology acceptance model to investigate the sustainable use of digital learning technologies2025 | المؤلف: Sultan Hammad Alshammarı وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تستكشف الدراسة الحالية العوامل التي تؤثر على نوايا الطلاب في استخدام تقنيات التعلم الرقمية (DLTs) من خلال دمج نظرية الدعم الاجتماعي مع نموذج قبول التكنولوجيا (TAM). تم جمع البيانات من 262 طالبًا في جامعة حائل من خلال استبيان، وتم إجراء التحليل باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM)، والتي شملت تحليل العوامل التأكيدية (CFA) لتأسيس نموذج القياس.…
-
تمكين ChatGPT بآلية توجيه في التعلم المدمج: تأثير التعلم الذاتي التنظيم، ومهارات التفكير العليا، وبناء المعرفة
Empowering ChatGPT with guidance mechanism in blended learning: effect of self-regulated learning, higher-order thinking skills, and knowledge construction2024 | المؤلف: Hsin‐Yu Lee وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف ورقة البحث دمج ChatGPT من OpenAI في التعليم العالي، لا سيما في بيئات التعلم المختلط، وسط تحديات مثل تلك التي فرضتها جائحة COVID-19. تسلط الضوء على إمكانيات ChatGPT لتعزيز التعلم الذاتي المنظم (SRL) ومهارات التفكير العليا (HOTS) ولكنها تثير أيضًا مخاوف بشأن اعتماد الطلاب المفرط على مثل هذه الأدوات. للتخفيف من هذه الاعتمادية، تقدم…