الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعليم العلوم
-
أنشطة STEM المعتمدة على التصميم في تعليم المعلمين وتأثيرها على مهارات التفكير التصميمي لدى معلمي العلوم قبل الخدمة
2025 | المؤلف: Akça Okan Yüksel | المجلة: Journal of Science Education and Technology | المجال: التربية (Education)تستكشف هذه الدراسة تأثير الأنشطة القائمة على التصميم في مجالات STEM على مهارات التفكير التصميمي لدى معلمي العلوم في مرحلة ما قبل الخدمة، باستخدام تصميم مختلط تفسيري يتضمن بيانات نوعية وكمية. أجريت الدراسة ضمن دورة تصميم التكنولوجيا والمشاريع، وشملت 46 معلم علوم في مرحلة ما قبل الخدمة، معظمهم من الإناث (83%). استخدمت جمع البيانات مقياس…
-
الاستفادة من الواقع المعزز والألعاب لتعزيز التنظيم الذاتي في التعليم العلمي
2025 | المؤلف: Hüseyin Ateş وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة تأثير دمج استراتيجيات التعلم الذاتي المنظم (SRL) مع الألعاب المعززة بالواقع المعزز (AR) على أداء طلاب المدارس المتوسطة في التعليم العلمي. من خلال استخدام تقنيات AR الغامرة وعناصر الألعاب، كانت تهدف الدراسة إلى خلق بيئة تعليمية جذابة ومركزة على المتعلم تعزز الكفاءات الأساسية لـ SRL مثل تحديد الأهداف، والمراقبة الذاتية، والتفكير التأملي.…
-
تصورات الطلاب تجاه الاستدامة في تعليم تصميم الديكور الداخلي
2025 | المؤلف: Vigneshkumar Chellappa وآخرون | المجلة: International Journal of Technology and Design Education | المجال: الحفظ (Conservation)تستكشف هذه الدراسة تصورات الاستدامة بين طلاب تصميم الديكور في جامعة هندية محددة، مسلطة الضوء على فجوة كبيرة في الأدلة التجريبية المتعلقة بهذا الموضوع. باستخدام تصميم بحث استقصائي مع استبيانات، تكشف الدراسة أنه بينما يعترف الطلاب بأهمية الاستدامة ويعبرون عن اهتمام قوي بتعلمها، إلا أن معرفتهم بالمفهوم تظل محدودة. تشمل الفهم الأكثر شيوعًا المحدد استخدام…
-
هل تؤثر القلق على اعتماد ChatGPT في التعليم الجامعي؟ منظور جنسي
2025 | المؤلف: Alicia Bolívar-Cruz وآخرون | المجلة: Technology Knowledge and Learning | المجال: علم النفس التجريبي والمعرفي (Experimental and Cognitive Psychology)تستكشف هذه الورقة البحثية العوامل التي تؤثر على نوايا المعلمين الجامعيين في اعتماد ChatGPT، وهو أداة قائمة على الذكاء الاصطناعي، في ممارساتهم الأكاديمية. باستخدام نموذج النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا (UTAUT)، تركز الدراسة على متغيرات مثل توقع الجهد، وظروف التيسير، وتوقع الأداء، إلى جانب القلق المتعلق بالتكنولوجيا والجنس. أظهرت دراسة استقصائية أجريت بين أساتذة في…
-
عقد من المساهمات البحثية والاتجاهات الناشئة في المجلة الدولية للتعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
2025 | المؤلف: Thomas K. F. Chiu وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)في هذا التحرير، يقوم المؤلفون بإجراء تحليل ببليومتري لـ 400 مقال ومراجعة نُشرت في المجلة الدولية للتعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على مدار عقدها الأول (2014-2023). يهدف التحليل إلى تقييم مساهمات المجلة في أبحاث التعليم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وتحديد الاتجاهات الناشئة. تشير النتائج الرئيسية إلى نمو كبير في التعليم في…
-
العوامل المؤثرة على طموحات الشباب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) واختياراتهم المهنية: مراجعة منهجية للأدبيات
2025 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: International Journal of Science and Mathematics Education | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تستكشف هذه المراجعة المنهجية العوامل المتطورة التي تؤثر على تطلعات واختيارات المهن في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بين الشباب (من 11 إلى 19 عامًا وطلاب الجامعات) من 2009 إلى 2022، خاصة في ضوء التغيرات المجتمعية بعد COVID-19. باستخدام سبعة قواعد بيانات أكاديمية والالتزام ببروتوكول PRISMA، قامت المراجعة بفحص 159 ورقة بحثية، وركزت في…
-
أفضل الممارسات لإجراء مراجعات منهجية: وجهات نظر باحثي المراجعات المنهجية ذوي الخبرة في العلوم التعليمية
2025 | المؤلف: Yvonne M. Hemmler وآخرون | المجلة: Technology Knowledge and Learning | المجال: الإحصاء والاحتمالات واللايقين (Statistics, Probability and Uncertainty)تسلط ورقة البحث الضوء على الأهمية المتزايدة للمراجعات المنهجية في علوم التعليم، مشيرة إلى أنها تُستشهد بشكل متزايد، إلا أن أفضل الممارسات لتنفيذها لا تزال قيد التطوير. من خلال مقابلات نوعية مع 12 باحثًا ذو خبرة من مجالات تعليمية ومناطق متنوعة، استكشفت الدراسة مراحل مختلفة من عملية المراجعة المنهجية، بما في ذلك التصميم، ومعايير الإدراج/الاستبعاد،…
-
تصورات العلوم، والتواصل العلمي، ومواقف تغير المناخ في 68 دولة – مجموعة بيانات TISP
2025 | المؤلف: Niels G. Mede وآخرون | المجلة: Scientific Data | المجال: علم الاجتماع والعلوم السياسية (Sociology and Political Science)يوفر هذا القسم نظرة عامة على مجموعة بيانات tISP، التي تشمل تصورات العلم، والتواصل العلمي، والمواقف تجاه تغير المناخ عبر 68 دولة. تهدف هذه المجموعة إلى تسهيل فهم شامل لكيفية إدراك مختلف السكان للمعلومات العلمية وآثارها على الوعي والعمل بشأن تغير المناخ. تشير النتائج الرئيسية من مجموعة البيانات إلى وجود تباينات كبيرة في المواقف تجاه…
-
كيف يتصور المعلمون استخدام مهام مناقشة تصور البيانات في التعليم داخل الفصل
2025 | المؤلف: Michelle Hoda Wilkerson وآخرون | المجلة: International Journal of Science and Mathematics Education | المجال: الإحصاء والاحتمالات (Statistics and Probability)تستكشف هذه الورقة البحثية كيف يتفاعل المعلمون مع مهام مناقشة تصور البيانات، وخاصة تلك التي تبرز التعقيدات الاجتماعية للتصورات. من خلال مقابلات سريرية شبه منظمة مع ستة معلمين مقيمين في الولايات المتحدة يراجعون مهام المناقشة المعروفة باسم بيانات القصة، تستكشف الدراسة الاستخدامات المتوقعة لهذه المناقشات في فصولهم الدراسية والتركيز الذي يضعونه على الجوانب الرياضية والسياقية…
-
كيف تعزز الألعاب التعليمية التعلم في التعليم العالي في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: دراسة مختلطة المنهجيات
2025 | المؤلف: Margarita Ortiz‐Rojas وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة آثار استخدام نظام الترتيب القائم على الألعاب على أداء التعلم لـ 175 طالبًا جامعيًا مسجلين في دورة حساب التفاضل والتكامل. تستخدم البحث نهجًا مختلطًا، يجمع بين تصميم شبه تجريبي قبل الاختبار وبعده مع مقابلات نوعية. تشير النتائج إلى أن الطلاب في البيئة الم gamified أظهروا تحسينًا ملحوظًا في أداء التعلم مقارنة بمجموعة…