الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: تعليم العلوم
-
تأثير الوعي المهني على اهتمامات المهن في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: دراسة أدوار الكفاءة الذاتية وتوقعات النتائج والجنس
2024 | المؤلف: Heli Jiang وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تستكشف هذه الدراسة تأثير الوعي المهني على اهتمامات المهن في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بين طلاب المدارس الثانوية الصينية، مع التركيز على الأدوار الوسيطة للفعالية الذاتية وتوقعات النتائج في الدورات الدراسية في STEM. تم تحليل عينة من 2,542 طالبًا من مناطق مختلفة في الصين باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية. تكشف النتائج أن الوعي المهني…
-
بحث هوية معلمي العلوم: مراجعة أدبية استكشافية
2024 | المؤلف: Yanfang Zhai وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: التربية (Education)تسلط مراجعة الأدبيات التي أجراها سواريز وماكغراث (2022) الضوء على التأثير الكبير لهوية معلم العلوم على التطوير المهني وممارسات التدريس ونتائج تعلم الطلاب. من خلال تحليل 48 مقالة تجريبية نُشرت بين عامي 2000 و2023، تصنف المراجعة الدراسات بناءً على خصائصها والأطر النظرية وتعريفات هوية معلم العلوم والنتائج الرئيسية. تؤكد على ضرورة وجود تصورات وتعريفات أوضح…
-
معرفة أفضل ممكنة: تحويل العلوم البيئية من أجل العدالة والتعددية
2024 | المؤلف: Esther Turnhout | المجلة: Environmental Science & Policy | المجال: التغيرات الكوكبية والعالمية (Global and Planetary Change)تتناول هذه المقالة بشكل نقدي دور العلوم البيئية، حيث تجادل بأنها أصبحت عائقًا أمام التحولات الضرورية لرفاهية الإنسان والبيئة. يؤكد المؤلف أن المعايير والتعريفات السائدة للعلم تعيق قدرته على التفاعل بفعالية مع السياسات واحتياجات المجتمع، مما يؤدي إلى استمرار الممارسات التي تفضل المصالح الخاصة. تتفاقم هذه الحالة بسبب الفوارق المتجذرة وتهميش أنظمة المعرفة البديلة، وخاصة…
-
وجهات نظر الطلاب حول مفهوم “الانتماء في STEM” على مستوى A-level، والدراسات الجامعية، والدراسات العليا: دراسة للجنس والعرق في أوصاف الطلاب
2024 | المؤلف: Gulsah Dost | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تبحث ورقة البحث في مفهوم الانتماء إلى STEM بين الطلاب المتنوعين اجتماعيًا وديموغرافيًا في إنجلترا، مع تسليط الضوء على التمثيل التاريخي الناقص للنساء والأقليات العرقية في مجالات STEM. من خلال تحليل موضوعي استقرائي لردود 313 طالبًا في مستوى A، وطلاب الجامعات، وطلاب الدراسات العليا في الرياضيات، والفيزياء، والكيمياء، تحدد الدراسة أن الانتماء في STEM يُعرف…
-
آثار الروبوتات التعليمية في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: تحليل ميتا متعدد المستويات
2024 | المؤلف: Fan Ouyang وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: تطبيقات علوم الحاسوب (Computer Science Applications)تبحث ورقة البحث في تأثير الروبوتات التعليمية على تعليم STEM من خلال تحليل ميتا متعدد المستويات لـ 30 حجم تأثير مستمد من 21 دراسة نشرت بين عامي 2010 و2022. تشير النتائج إلى أن الروبوتات التعليمية لها تأثير معتدل على نتائج تعلم الطلاب في STEM، لا سيما في تعزيز أداء التعلم والمواقف، بينما تظهر تأثيرات غير…
-
فرص التعلم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وطموحات المهنة: التأثير التفاعلي لمفهوم الذات لدى الطلاب وإدراكهم للمهنيين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
2024 | المؤلف: Yu Chen وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تستكشف الدراسة العلاقة بين تصورات الطلاب للمحترفين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، ومفهومهم الذاتي، وطموحاتهم لمهن STEM. تفترض الدراسة أنه بينما يمكن أن تعزز التصورات الإيجابية للعلماء والمهندسين الطموحات المهنية، فإن هذا التأثير يتوسطه مفهوم الطلاب الذاتي – الذي يُعرف بأنه قدراتهم المدركة في مجالات STEM. باستخدام نموذج الوساطة المعتدلة، قامت الأبحاث بتحليل…