الأبحاث المرتبطة بالكلمة المفتاحية: كفاءات الذكاء الاصطناعي
-
دراسة العلاقة بين كفاءة الذكاء الاصطناعي ووعي الذكاء الاصطناعي بين المعلمين في مستوى الدراسات العليا في مؤسسات التعليم العالي الخاصة في تايلاند Examining the Relationship between AI Competency and AI Awareness among Graduate-Level Instructors in Private Higher Education Institutions in Thailand
2026 | المؤلف: Ntapat Worapongpat وآخرون | المجلة: Journal of Education and Learning Reviews | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستند هذه الدراسة إلى نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) وإطار المعرفة التكنولوجية التربوية المحتوى (TPACK)، وتستكشف العلاقة بين كفاءة الذكاء الاصطناعي (AI) والوعي بين المعلمين على مستوى الدراسات العليا في قطاع التعليم العالي الخاص في تايلاند. كانت أهداف البحث تقييم مستويات كفاءة الذكاء الاصطناعي بشكل عام، ومقارنة هذه المستويات عبر مختلف التخصصات الأكاديمية والمناصب، وتحليل التفاعل…
-
مسح حول قبول المستخدمين الصينيين لمساعدي الذكاء الاصطناعي: توسيع نموذج قبول التكنولوجيا Survey on Chinese users’ acceptance of AI assistants: expanding technology acceptance model
2026 | المؤلف: Zhenyun Du وآخرون | المجلة: Scientific Reports | المجال: نظم المعلومات والإدارة (Information Systems and Management)تبحث هذه الدراسة في العوامل التي تؤثر على قبول مساعدي الذكاء الاصطناعي بين المستخدمين الصينيين، موسعة نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) من خلال دمج ثلاثة متغيرات خارجية: المتعة الجمالية (AP)، جودة المعلومات (IQ)، ومهارات الذكاء الاصطناعي (AIS). تكشف الدراسة، المستندة إلى استبيان شمل 363 مستخدمًا وتم تحليلها من خلال نمذجة المعادلات الهيكلية (CB-SEM)، أن AP وIQ…
-
مقارنة اعتماد الذكاء الاصطناعي بين معلمي الرياضيات قبل الخدمة وفي الخدمة Comparing Gen AI adoption in pre- and in-service mathematics teachers
2026 | المؤلف: Phuong Bui وآخرون | المجلة: LUMAT International Journal on Math Science and Technology Education | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي (Gen AI) في تعليم الرياضيات بين المعلمين في مرحلة ما قبل الخدمة (N=17) وفي الخدمة (N=22) في السويد، مع التركيز على جاهزيتهم، أنماط الاستخدام، وطرق الدمج. باستخدام تصميم مختلط، تتناول البحث ثلاثة أسئلة رئيسية تتعلق بمستويات الجاهزية الحالية، والاختلافات في استراتيجيات الدمج بين المجموعات، والتحديات العملية التي تواجهها.…
-
القياس الموضوعي لمحو الأمية في الذكاء الاصطناعي: تطوير والتحقق من صحة مقياس الكفاءة الموضوعية للذكاء الاصطناعي (AICOS) Objective measurement of AI literacy: Development and validation of the AI competency objective scale (AICOS)
2026 | المؤلف: André Markus وآخرون | المجلة: Computers and Education Artificial Intelligence | المجال: نظم المعلومات (Information Systems)يقدم هذا القسم مقياس هدف كفاءة الذكاء الاصطناعي (AICOS)، وهو أداة تم تطويرها حديثًا تهدف إلى تقييم معرفة الذكاء الاصطناعي، والتي تُعترف بها بشكل متزايد كأمر أساسي للتنقل في البيئات المدفوعة بالذكاء الاصطناعي. الحاجة إلى أدوات قياس فعالة تتضح من خلال قيود الأدوات الحالية، لا سيما من حيث جمع البيانات الذاتية، والتفريق بين المجموعات، والصلاحية،…
-
استكشاف تصورات طلاب الأعمال حول تأثير الذكاء الاصطناعي على سوق العمل: دراسة تجريبية Exploring business students’ perceptions of artificial intelligence’s impact on the labor market: a pilot study
2026 | المؤلف: Nicolae Istudor وآخرون | المجلة: Journal of Business Economics and Management | المجال: علم الإدارة وبحوث العمليات (Management Science and Operations Research)تستكشف ورقة البحث تصورات طلاب الأعمال بشأن تأثير الذكاء الاصطناعي (AI) على سوق العمل، مع التركيز على المهارات والإنتاجية وديناميات التوظيف. باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية، تختبر الدراسة سبع فرضيات تتعلق بستة مفاهيم عاكسة. تشير النتائج إلى أن الطلاب عمومًا يحملون وجهة نظر إيجابية عن الذكاء الاصطناعي، معترفين بإمكاناته لتعزيز الكفاءة التنظيمية والإنتاجية. ومع ذلك، فإن…