الأبحاث ضمن الموضوع : الأخلاقيات والآثار الاجتماعية للذكاء الاصطناعي
-
ChatGPT مذهل (في كونه متوسطًا)
2025 | المؤلف: Ihor Rudko وآخرون | المجلة: Ethics and Information Technology | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تناقش هذه الفقرة المجال غير المستكشف بشكل كافٍ لتجانس المخرجات في سياق الذكاء الاصطناعي (AI) والتحيزات الخوارزمية. وتبرز أنه بينما تلمس الأبحاث حول تحيزات الذكاء الاصطناعي، كما أشار غيتشوا وآخرون ولي وجون (2025)، بشكل غير مباشر تجانس المخرجات، إلا أن الظاهرة نفسها لم تحظ باهتمام أكاديمي كبير. إن مشكلة انهيار النموذج، خاصة عندما يؤدي التدريب…
-
الذات الخوارزمية: كيف تعيد الذكاء الاصطناعي تشكيل الهوية البشرية، والتأمل، والوكالة
2025 | المؤلف: Jewel Joseph | المجلة: Frontiers in Psychology | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تناقش هذه الفقرة الدور المتطور للذكاء الاصطناعي (AI) في تشكيل الهوية الفردية، حيث تفترض أن الذكاء الاصطناعي ينتقل من كونه أداة بسيطة إلى مؤلف مشارك للذات. مع تأثير الخوارزميات بشكل متزايد على التفضيلات والسلوكيات الشخصية، تتحدى هذه الظاهرة المفاهيم التقليدية للوعي الذاتي. تُعرف هذه الظاهرة باسم “الذات الخوارزمية”، وتقدم كل من الفرص والمخاطر؛ بينما يمكن…
-
وجهة نظر متعددة الأطراف حول الذكاء الاصطناعي المسؤول وقبوله في التعليم
2025 | المؤلف: Alexander-John Karran وآخرون | المجلة: npj Science of Learning | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تدرس هذه الدراسة قبول تطبيقات الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم من وجهات نظر مختلف أصحاب المصلحة، بما في ذلك الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. وتبرز المخاوف الحرجة مثل خصوصية البيانات، ووكالة الذكاء الاصطناعي، والشفافية، والقدرة على الشرح، والنشر الأخلاقي. باستخدام منهجية الفينيت، شملت الدراسة 1,198 مشاركًا قاموا بتقييم أربعة سيناريوهات مع عناصر متلاعب بها من وكالة…
-
استكشاف تجارب الطلاب وإدراكهم للتعاون بين الإنسان والذكاء الاصطناعي في إنتاج المحتوى الرقمي
2025 | المؤلف: Yohan Hwang وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تدرس هذه الدراسة تجارب طلاب الجامعات مع الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في إنشاء المحتوى الرقمي، مع التركيز على دوره في تعزيز مهارات حل المشكلات الإبداعية. تم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين: واحدة تستخدم الذكاء الاصطناعي التوليدي (محو الأمية في الطلبات؛ PL) والأخرى تعتمد على الأدوات الرقمية التقليدية (محو الأمية الرقمية؛ DL). أظهرت النتائج أن مجموعة PL…
-
الجوانب الأخلاقية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في الاقتصاد الدائري
2025 | المؤلف: Iryna Bashynska | المجلة: AI & Society | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تستكشف هذه القسم من ورقة البحث تقاطع الذكاء الاصطناعي (AI) ونماذج الاقتصاد الدائري (CE)، مع التأكيد على كل من الفوائد المحتملة والتحديات الأخلاقية المرتبطة بدمجهما. يبرز المؤلفون أنه بينما يمكن أن يعزز الذكاء الاصطناعي تحسين الموارد، وتصميم المنتجات، وإدارة النفايات، وإعادة التدوير ضمن أطر CE، فإنه يثير أيضًا مخاوف أخلاقية كبيرة قد تعيق اعتماد مبادئ…
-
الذكاء الاصطناعي التوليدي وتحديه المزعزع للصحافة: تحليل مؤسسي
2025 | المؤلف: Seth C. Lewis وآخرون | المجلة: Communication and Change | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تستكشف هذه المقالة المفاهيمية الآثار التحويلية للذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) على الصحافة من خلال إطار العمل المؤسسي، كما عرّفه ستيفن دي. ريس. تفترض أن الذكاء الاصطناعي التوليدي يمثل تحولًا كبيرًا في تماسك الصحافة المؤسسي، مما يؤثر بشكل مباشر على العمليات الإبداعية الأساسية ويتحدى المعايير الراسخة للملكية، والأصالة، والهوية المهنية. على عكس الاضطرابات التكنولوجية السابقة، فإن…
-
دمج ESG والذكاء الاصطناعي: إطار شامل لتقييم الذكاء الاصطناعي المسؤول
2025 | المؤلف: Sung Une Lee وآخرون | المجلة: AI and Ethics | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تقدم ورقة البحث إطار عمل ESG-AI مصمم لدمج مبادئ البيئة والمجتمع والحوكمة (ESG) في ممارسات الذكاء الاصطناعي (AI). يهدف هذا الإطار، الذي تم تطويره من خلال رؤى من 28 شركة، إلى معالجة التقاطع غير المستكشف بين ESG وAI من خلال توفير نهج منظم للمستثمرين لتقييم التأثيرات المادية للذكاء الاصطناعي، وتقييم التزامات الشركات تجاه الذكاء الاصطناعي…
-
وجهات نظر الطلاب الجامعيين حول أخلاقيات الذكاء الاصطناعي التوليدي
2025 | المؤلف: Tianxiao Yang وآخرون | المجلة: International Journal of Educational Technology in Higher Education | المجال: أبحاث السلامة (Safety Research)تناقش هذه القسم من ورقة البحث الدور المتطور للذكاء الاصطناعي التوليدي، وخاصة في التعليم العالي، والاعتبارات الأخلاقية المحيطة باستخدامه. تاريخياً، كانت تقنيات الذكاء الاصطناعي غير مستغلة بشكل كافٍ في البيئات التعليمية بسبب قيود مثل التكلفة والصيانة، مما أدى إلى نقص التركيز على “أخلاقيات الذكاء الاصطناعي.” ومع ذلك، فإن إصدار أدوات الذكاء الاصطناعي المتقدمة مثل ChatGPT…