الأبحاث ضمن الموضوع : الألعاب التعليمية وت gamification
-
gamification في تفاعل الرياضيات والدافع في المدارس الثانوية والتعليم العالي: مراجعة منهجية وتحليل تلوي
Gamification on Mathematics Engagement and Motivation in Secondary School and Higher Education: A Systematic Review and Meta-Analysis2026 | المؤلف: Elias Ratinho وآخرون | المجلة: Educational Psychology Review | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تبحث هذه المراجعة المنهجية والتحليل التلوي في تأثير الألعاب التعليمية على دافعية الطلاب واندماجهم في تعليم الرياضيات في مستويات التعليم الثانوي والعالي. المراجعة، التي تلت إرشادات PRISMA 2020، جمعت النتائج من 45 دراسة وأجرت تحليلًا تلويًا على 11 منها. أظهرت النتائج تأثيرًا إيجابيًا صغيرًا إلى معتدل على الدافعية (g = 0.383، 95% CI [.11، .66]،…
-
المستويات، الملصقات، والاستراتيجيات: كيف تعزز المهام الرياضية الم gamified مشاركة الطلاب في المرحلة الابتدائية
Levels, stickers, and strategies: how gamified math tasks foster elementary student engagement2026 | المؤلف: Zilong Pan وآخرون | المجلة: Education and Information Technologies | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تدرس هذه الدراسة المختلطة تأثيرات أنشطة حل المشكلات الم gamified على انخراط طلاب المرحلة الابتدائية في الرياضيات، مع التركيز على الأبعاد السلوكية والعاطفية والمعرفية. شملت الدراسة ثلاثة وثلاثين طالبًا في الصف الخامس وثلاثة معلمين رياضيات، واستخدمت منصة First in Math (FIM). أظهر تحليل البيانات الكمية من الاستطلاعات قبل وبعد التدخل، إلى جانب الرؤى النوعية من…
-
كيف تعزز الألعاب التعليمية التعلم في التعليم العالي في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: دراسة مختلطة المنهجيات
How gamification boosts learning in STEM higher education: a mixed methods study2025 | المؤلف: Margarita Ortiz‐Rojas وآخرون | المجلة: International Journal of STEM Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستكشف هذه الدراسة آثار استخدام نظام الترتيب القائم على الألعاب على أداء التعلم لـ 175 طالبًا جامعيًا مسجلين في دورة حساب التفاضل والتكامل. تستخدم البحث نهجًا مختلطًا، يجمع بين تصميم شبه تجريبي قبل الاختبار وبعده مع مقابلات نوعية. تشير النتائج إلى أن الطلاب في البيئة الم gamified أظهروا تحسينًا ملحوظًا في أداء التعلم مقارنة بمجموعة…
-
الأساليب وعناصر اللعبة المستخدمة لتخصيص الت gamification الرقمية للتعلم: مراجعة أدبية منهجية
Approaches and game elements used to tailor digital gamification for learning: A systematic literature review2024 | المؤلف: Yujia Hong وآخرون | المجلة: Computers & Education | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)استعرضت المراجعة المنهجية 43 مقالة محكمة نُشرت بين عامي 2013 و2022، مع التركيز على الألعاب الرقمية المخصصة في السياقات التعليمية. وقد صنفت الأساليب المخصصة إلى تخصيص، وتكيف، وتوصية، جميعها مستندة إلى نمذجة المستخدم. حددت المراجعة خمسة مجموعات من عناصر اللعبة – الأداء، الشخصي، الاجتماعي، البيئي، والخيالي – مشيرة إلى أن عنصر المكافأة كان الأكثر استخدامًا.…
-
تحفيز الطلاب من خلال الألعاب يعزز الدافع الداخلي، وإدراك الاستقلالية والترابط، ولكن له تأثير ضئيل على الكفاءة: تحليل ميتا ومراجعة منهجية
Gamification enhances student intrinsic motivation, perceptions of autonomy and relatedness, but minimal impact on competency: a meta-analysis and systematic review2024 | المؤلف: Liuyufeng Li وآخرون | المجلة: Educational Technology Research and Development | المجال: علم النفس النمائي والتربوي (Developmental and Educational Psychology)تستعرض هذه الفقرة من ورقة البحث تأثير الألعاب على الدافع الداخلي للطلاب في البيئات التعليمية، مع تسليط الضوء على الأدلة غير المتسقة من الدراسات السابقة. قام المؤلفون بإجراء تحليل تلوي لـ 35 تدخلًا مستقلًا شمل 2,500 مشارك، مما كشف عن حجم تأثير إجمالي كبير ولكنه صغير لصالح التعلم الم gamified (Hedges’ g = 0.257, 95%…